презентация комплексная оценка здоровья детей раннего возраста

Комплексная оценка состояния здоровья детей. Основными задачами контроля за здоровьем и развитием детей являются: исследование, оценка состояния здоровья ребенка в эпикризные периоды и назначение соответствующих рекомендаций с целью обеспечения его гармоничного развития, оптимального функционального состояния организма и полноценного здоровья; раннее выявление отклонений в состоянии здоровья ребенка для организации оздоровления и лечения с целью профилактики формирования хронических заболеваний. 35.Слайд 35 из презентации «Общешкольное родительское собрание «Приоритетные направления формирования ценности здоровья и здорового образа жизниРазмеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. . Скачать всю презентацию «Общешкольное родительское собрание «Приоритетные направления формирования ценности здоровья и здорового образа жизни.ppt можно в zip-архиве размером 570 КБ.

Родительское собрание

краткое содержание других презентаций о родительском собрании«Родительское собрание в 1 классе - Развитие мелкой моторики. Мотивационная готовность. Альбом. О чтении. Физическая подготовка и развитие. Упражнения с предметами. Подготовка к школе требует от детей умения слушать учителя. В школе работают медицинская и психологические службы. Приучайте детей к самообслуживанию. В 1 классе безотметочная системе обучения. «Проведение родительского собрания - Можно провести анкетирование родителей по теме собрания. Беседу лучше вести при мягком освещении. Формы привлечения родителей на родительского собрания. Проведение родительского собрания. Время проведения собрания – 1 час. (40 мин. с родителями и 20 мин. с участием детей). Семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании ребенка. «Как проводить родительское собрание - Как подготовить и провести родительское собрание. Основные формы родительских собраний. Детям нужны не поучения, а примеры. Виды родительских собраний. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным? Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному. Какие функции должно выполнять родительское собрание? «Родительское собрание в 3 классе - Родительский университет. Математика. Желания. Понимание. Ученица. Родительское собрание. Повестка дня. Родители. Я дома. Разброс мнений. Домашние задания. Русский язык. Задания. Напоминалка. «Родительские собрания в 9 классе - Государственная (итоговая) аттестация для указанных выпускников может проводиться досрочно, но не ранее 1 мая. Выпускники IX класса общеобразовательного учреждения сдают не менее 4-х экзаменов: письменные экзамены по русскому языку и алгебре, а также два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в IХ классе. «Собрание для родителей - Мастерская Педагогическая дискуссия Деловая игра Консультация Конкурс Практикум Конференция Праздник и др. Формы собраний. Виды родительских собраний. Сделать выводы, раздать памятки Сформулировать необходимые решения Дать информацию о следующем собрании Довести итоги собрания до администрации и коллег-педагогов. Всего в теме «Родительское собрание 11 презентаций
  • IV группа – дети, страдающие хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации.

    V группа – дети, страдающие хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации, дети-инвалиды.

    При наличии нескольких функциональных отклонений и заболеваний у одного ребенка окончательная оценка состояния здоровья проводится по наиболее тяжелому из них. При наличии нескольких заболеваний каждое из которых служит основанием для отнесения больного к III группе и снижении при этом функциональных возможностей организма, больного относят к IV группе здоровья.

  • Слайд 8

    Основным методом, позволяющим получать характеристики, на основании которых дается комплексная оценка состояния здоровья, является профилактический медицинский осмотр. Для детей в возрасте 3 лет и старше предусмотрены следующие сроки проведения осмотров: 3 года (перед поступлением в дошкольное общеобразовательное учреждение), 5 лет 6 месяцев, или 6 лет (за год до поступления в школу), 8 лет (по окончании 1-го класса школы), 10 лет (при переходе на предметное обучение), 12 лет, 14—15 лет. Распределение детей по группам здоровья широко используется в педиатрии и для одномоментной оценки состояния здоровья в коллективе. Распределение детей по группам здоровья очень важно для:

    1) характеристики здоровья детской популяции, получения статистических срезов показателей здоровья и численности соответствующих групп здоровья;

    2) сравнительного сопоставления групп детей в различных коллективах, образовательных учреждениях, разных территориях, во времени;

    3) оценки эффективности профилактической и лечебной работ детских медицинских учреждений на основании перехода детей из одной группы здоровья в другую;

    4) выявления и сравнения эффекта факторов риска, влияющих на здоровье детей и подростков;

    5) определения потребности в специализированных службах и кадрах.

  • Слайд 9

    Метод оценки физического развития детей по комплексной схеме

    Информативной и включающей в себя определение уровня биологического развития и степень гармоничности морфофункционального состояния является комплексная схема оценки физического развития, осуществляемая в два этапа.

    На первом этапе исследования устанавливают уровень биологического развития (биологический возраст), под которым понимают совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития.

    Биологический возраст ребенка определяют по показателям длины тела стоя, прибавок длины тела за последний год, уровню оссификации скелета («костный возраст»), срокам вторичной дентитации (сроки прорезывания и смены молочных зубов на постоянные), изменению пропорций телосложения, степени развития вторичных половых признаков, сроку наступления первой менструации у девочек. Для этого используют таблицы, в которых представлены средние значения показателей биологического развития мальчиков и девочек по возрастам. Пользуясь этими таблицами и сравнивая данные ребенка со средними возрастными показателями, определяют соответствие биологического возраста календарному (паспортному), опережение или отставание от него. При этом учитывают изменение информативности показателей биологического возраста в зависимости от возраста ребенка.

  • Слайд 10

    В возрасте до 1 года наиболее информативными показателями являются длина тела, прибавка длины тела за последний год, а также «костный возраст» (сроки появления ядер окостенения скелета верхних и нижних конечностей).

    В раннем, дошкольном и младшем школьном возрастах ведущими показателями биологического развития являются: длина тела, погодовые прибавки, количество постоянных зубов на верхней и нижней челюсти суммарно («зубной возраст»). В качестве дополнительных показателей в дошкольном возрасте могут быть использованы: изменения в пропорциях телосложения (отношение окружности головы к длине тела, «Филиппинский тест»).

    В среднем школьном возрасте ведущими показателями являются длина тела, прибавка длины тела, количество постоянных зубов, в старшем школьном возрасте – прибавка длины тела и степень развития вторичных половых признаков, возраст наступления менструаций у девочек.

    При определении количества постоянных зубов учитываются зубы всех степеней прорезывания – от четкого появления режущего края или жевательной поверхности над десной до полного сформировавшегося зуба.

    При проведении «Филиппинского теста» правая рука ребенка при вертикальном положении головы кладется поперек середины темени, пальцы руки при этом вытянуты в направлении левого уха, рука и кисть плотно прилегают к голове.

    «Филиппинский тест» считается положительным, если кончики пальцев достигают верхнего края ушной раковины.

  • Слайд 11

    Для установления степени полового развития определяется: у девочек – развитие волос в подмышечной области (Axillaris-Ax), развитие волос на лобке (Pubis-P), развитие молочных желез (Mammae-Ma), время появления первой менструации (Menarche-Me); у мальчиков – развитие волос в подмышечной области, развитие волос на лобке, мутация голоса (Vocalis-V), оволосение лица (Facialis-F), развитие кадыка (Larings-L).

    На втором этапе определяют морфофункциональное состояние по показателям массы тела, окружности груди в дыхательной паузе, мышечной силе кистей рук и жизненной емкости легких (ЖЕЛ). В качестве дополнительного критерия для дифференциации превышения массы тела и окружности грудной клетки возрастно-половых норм за счет жироотложения или развития мускулатуры используется измерение толщины кожно-жировых складок. Для определения морфофункционального состояния организма используют шкалы регрессии – для оценки массы тела и окружности грудной клетки, центильные шкалы – для оценки ЖЕЛ и мышечной силы рук и таблицы толщины кожно-жировых складок.

    Сначала учитывается соответствие массы тела и окружности груди длине тела. Для этого по шкале регрессии находят показатель длины тела обследуемого и соответствующие ему показатели массы тела и окружности грудной клетки. Затем вычисляют разность между фактическими и должными показателями массы тела и окружности грудной клетки. Степень повышения и снижения фактического показателя выражают в величине сигмального отклонения, для чего полученную разницу делят на соответствующую сигму регрессии.

  • Слайд 12

    Функциональные показатели (ЖЕЛ, мышечная сила рук) оцениваются сопоставлением их с центильной шкалой для данной возрастно-половой группы.

    Средними считаются показатели, находящиеся в диапазоне от 25 до 75 центиля, ниже среднего – показатели, чьи значения ниже 25 центиля, выше среднего – выше 75 центиля.

    Морфофункциональное состояние может определяться как гармоничное, дисгармоничное и резко дисгармоническое.

    Гармоничным, нормальным следует считать состояние, когда масса тела и окружность грудной клетки отличаются от должных в пределах одной частной сигмы регрессии (± 1 ***R= сигма), а функциональные показатели находятся в пределах 25—75 центилей или превышают их. К гармонично развитым должны быть отнесены индивидуумы, у которых масса тела и окружность грудной клетки превышают должные более чем на 1 **** R за счет развития мускулатуры: толщина ни одной из кожно-жировых складок не превышает средних показателей; функциональные показатели в пределах 25—75 центилей или выше.

    Дисгармоничным считается морфофункциональное состояние, когда масса тела и окружность грудной клетки менее должных на 1,1—2 ***** R и более должных на 1,1—2 **** R за счет жироотложения (толщина кожно-жировых складок превышает средние показатели); функциональные показатели менее 25 центиля.

    Резко дисгармоничным считается морфофункциональное состояние, когда масса тела и окружность грудной клетки менее должных на 2,1 ***** R и более должных на 2,1 **** R за счет жироотложения (толщина кожно-жировых складок превышает средние показатели); функциональные показатели менее 25 центиля.

    Таким образом, при оценке физического развития по комплексной схеме общее заключение содержит вывод о соответствии физического развития возрасту и его гармоничности

Посмотреть все слайды
  • Характеристика особенностей физического развития человека, под которым понимают совокупность морфологических и функциональных признаков организма в их взаимосвязи. Морфологические и функциональные показатели. Нервно-психическое развитие ребенка в норме.презентация, добавлен 04.03.2015

  • Оценка духовного и психического здоровья. Типологические и индивидуальные особенности личности. Показатели физического развития и их оценка. Показатели функционального состояния организма и их оценка. Биологический возраст. Оценка общей активности.курсовая работа, добавлен 20.06.2004

  • Оценка физического развития методом сигмальных отклонений. Метод оценки физического развития по шкалам регрессии. Комплексная оценка физического развития. Центильный метод оценки физического развития. Основные параметры морфологического статуса.презентация, добавлен 23.04.2015

  • Факторы, влияющие на показатели физического и психомоторного развития детей раннего возраста. Определение суммарного индикатора состояния здоровья ребенка. Оценка динамического процесса роста и биологического созревания, центильные и сигмальные таблицы.презентация, добавлен 21.11.2016

  • Совершенствование детского и подросткового здравоохранения. Оценка физического развития детей и подростков, их степени готовности к школе. Стандарты оценки результатов теста Купера. Оценка показателей функциональной и двигательной готовности школьников.контрольная работа, добавлен 28.08.2011

  • Понятие физического развития ребенка как динамического процесса роста в разные периоды детства. Особенности нервно-психического развития, его основные показатели у ребенка от рождения и до года. Физиологические рефлексы и эмоциональные реакции ребенка.презентация, добавлен 05.05.2014

  • Закономерности физического развития детского организма. Особенности совершенствования функций различных органов организма ребенка. Закономерности психического развития детей дошкольного возраста. Онтогенез моторики в различные возрастные периоды.реферат, добавлен 26.12.2009

  • Этапы формирования психики, общих и специфических навыков ребенка. Показатели психического здоровья детей в возрасте от 3 до 5 лет: вегетативный статус, психомоторная стабильность, функции, социальное поведение; формирование речи, особенности личности.презентация, добавлен 18.05.2013

  • Динамика нервно-психического развития детей, основные этапы и показатели данного процесса. Методика и главные критерии оценки нервно-психического развития детей: жалобы и расспрос, осмотр и наблюдение, ощупывание и определение кожной чувствительности.презентация, добавлен 05.01.2016

  • Неотложные состояния в педиатрии. Симптомы аллергических состояний, требующих неотложной помощи. Показатели физического и нервно-психического развития детей до 7 летнего возраста. Рост, масса тела и окружность грудной клетки. Питание детей до 3 лет.контрольная работа, добавлен 13.04.2010


Презентация. Оценка здоровья детей

ГБОУ ВПО НГМУ кафедра гигиены и экологии Специальность 060101 «Лечебное дело» Дисциплина ОПД.Ф.01 «Гигиена с основами экологии человека, военная гигиена»  
Комплексная оценка здоровья детей и подростков                  Тема  
Освоить методологию комплексной оценки здоровья критерии, принципы формирования групп характеристика групп, факторы, формирующие здоровье   Цель занятия  
Уметь обосновать группу здоровья, планировать профилактические и лечебно-оздоровительные мероприятия. Умения, навыки  
Определение понятия «здоровье человека». Факторы, влияющие на состояние здоровья в различные возрастные периоды. Критерии для оценки здоровья детей и подростков. Характеристика групп здоровья детей и подростков Структура заболеваемости детей и подростков в различные возрастные периоды. Динамика состояния здоровья и заболеваемости. Основные направления управления здоровьем детей и подростков. Вопросы  
Входной контроль  
Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений (ВОЗ, 1948)  
(приказ МЗ РФ № 621 от 30.12.2003) * наличие или отсутствие хронических заболеваний * уровень функционального состояния основных систем организма * степень сопротивляемости организма неблагоприятным внешним воздействиям * уровень достигнутого развития и степень его гармоничности Критерии здоровья (инд.)  
сбор фактического материала определение и обоснование группы здоровья (1 – 5) по 4 критериям выявление причинно-следственных связей разработка профилактических мероприятий Алгоритм оценки здоровья  
Протокол. 1 этап – обоснование группы здоровья  
Критерий «функциональное состояние»: Оценка ОДА – соматоскопические показатели (обязательно тип осанки, результаты плантографии). физиометрические показатели Кардиореспираторная система (физиометрические показатели) Протокол, продолжение  
Первая группа – лица, у которых отсутствуют хронические заболевания, не болевшие или редко болевшие за период наблюдения и имеющие нормальное, соответствующее возрасту физическое и нервно-психическое развитие (здоровые, без отклонений). Характеристика групп  
Вторую группу составляют дети и подростки, не страдающие хроническими заболеваниями, но имеющие некоторые функциональные и морфологические отклонения, а также часто (4 раза в год и более или длительно (более 25 дней по одному заболеванию) болеющие. Характеристика групп  
Третья группа объединяет лиц с врожденной патологией и имеющих хронические заболевания в состоянии компенсации, с редкими не тяжело протекающими обострениями хронического заболевания, 6ез выраженного нарушения общего состояния и самочувствия (больные в состоянии компенсации) Характеристика групп  
К четвертой группе относятся лица с хроническими заболеваниями, врожденными пороками развития в состоянии субкомпенсации, с нарушениями общего состояния и самочувствия после обострения, с затяжным периодом реконвалесценции после острых интеркуррентных заболеваний (больные в состоянии субкомпенсации). Характеристика групп  
В пятую группу включают больных с тяжелыми хроническими заболеваниями в состоянии декомпенсации и со значительно сниженными функциональными возможностями (больные в состоянии декомпенсации). Как правило, такие больные не посещают детские и подростковые учреждения общего профиля и массовыми осмотрами не охватываются.   Характеристика групп  
  1-ый критерий. Оценка физического развития комплексным методом (см. «Методы оценки физического развития.»). 2–ой критерий. Установление наличия или отсутствия хронических заболеваний и отнесение ребенка к определенной группе здоровья проводится на момент обследования на основании приведенной в приказе МЗ РФ инструкции Так как у ребенка может быть не одно заболевание, то, естественно, учитываются все, при этом оценка проводится по наиболее тяжелому из них. Технология оценки  
3-ий критерий. Функциональное состояние организма максимальное и минимальное АД, частота сердечных сокращений, жизненная емкость легких, показатели кистевой динамометрии Оценка - центильным методом по следующей схеме: отличное - показатели ЖЕЛ и мышечной силы не ниже, чем по 6 центильному интервалу хорошее - те же показатели не ниже, чем по 4 интервалу удовлетворительное – когда один или оба показателя в 3 и 2 интервалах неудовлетворительное - когда один или оба показателя в 1 центильном интервале Оценка артериального давления проводится с учетом соответствия биологического возраста паспортному: Технология оценки  
4 критерий Резистентность – совокупность генетически детерминированных неспецифических защитных механизмов, обуславливающих невосприимчивость к инфекциям. Степень резистентности определяется по кратности острых заболеваний, включая обострения хронических в течение года, предшествовавшего осмотру. продолжительности В том случае, если наблюдение было менее продолжительным, оценка резистентности проводится по индексу острых заболеваний       К частоболеющим а, следовательно, ко второй группе здоровья, относятся дети, болевшие 4 и более раз или имеющие индекс острых заболеваний 0,33 и выше. Возрастные критерии для выделения групп часто болеющих детей: 1 год жизни - 4 острых заболевания в год и более 2-3 года - 6 острых заболеваний в год и более 4 года - 5 острых заболеваний в год и более 5-6 лет - 5 острых заболеваний в год и более старше 6 лет – 3 острых заболевания в год и более О сниженной сопротивляемости свидетельствует длительность более 25 дней по одному заболеванию. Технология оценки  
Биологические Социальные Гигиенические Биологические Социально-гигиенические Факторы, формирующие здоровье  
Благоприятные 1. Соответствие окружающей среды гигиеническим нормативам 2. Оптимальный двигательный режим 3. Закаливание 4. Сбалансированное питание 5. Рациональный суточный режим 6. Здоровый образ жизни Социально-гигиенические факторы  
Неблагоприятные (факторы риска) 1. Нарушения гигиенических требований к окружающей среде и условиям жизнедеятельности 2. Недостаточная или избыточная двигательная активность 3. Нарушения режима дня и учебно-воспитательного процесса 4. Недостатки в организации питания 5. Отсутствие гигиенических навыков и здорового образа жизни 6. Неблагоприятный психологический климат в семье и коллективе. Социально-гигиенические факторы  
Два вектора Ребенок дополнительное обследование – консультации узких специалистов лечение обоснование социальной дееспособности Среда развития, воспитания, обучения Мероприятия  
-Определение группы здоровья и проведение лечебно-оздоровительных мероприятий -Определение объема учебно-производственной нагрузки -Определение групп физического воспитания и объема спортивной нагрузки -Проведение периодических медицинских осмотров -Определение школьной зрелости и профессиональной пригодности -Разработка режима дня, питания и их организация -Текущий санитарный надзор за дошкольными и школьными заведениями Мероприятия  
Для лиц, входящих в первую группу здоровья, организуется учебная, трудовая и спортивная деятельность без каких-либо ограничений в соответствии с существующими программами учебно-воспитательного процесса. Педиатр или терапевт подросткового кабинета в обычные (плановые) сроки проводят их профилактический осмотр. Врачебные назначения при этом состоят из обычных общеоздоровительных мероприятий, которые оказывают тренирующее воздействие на организм. Дети, принадлежащие к остальным группам, находятся на диспансерном учете у педиатра и/или узких специалистов. Оздоровительные и лечебные мероприятия разрабатываются для них с учетом имеющихся отклонений Мероприятия  
Дети и подростки, входящие во вторую группу здоровья (иногда ее называют группой риска), требуют более пристального внимания врачей. Дело в том, что данный контингент нуждается в комплексе оздоровительных мероприятий, своевременное проведение которых обладает наибольшей эффективностью в предупреждении развития хронической патологии в детском и подростковом возрасте. Особое значение имеют гигиенические рекомендации по повышению резистентности организма неспецифическими средствами: оптимальная двигательная активность, закаливание естественными факторами природы, рациональный режим дня, дополнительная витаминизация продуктов питания. Сроки повторных медицинских осмотров устанавливаются врачом индивидуально с учетом направленности морфофункциональных отклонений и степени резистентности организма. Мероприятия  
Дети и подростки, отнесенные к третьей, четвертой и пятой группам здоровья, находятся на диспансерном наблюдении у врачей разных специальностей в соответствии с существующими методическими рекомендациями по диспансеризации детского населения. Больные получают необходимую лечебную и профилактическую помощь, обусловленную наличием той или иной формы патологии и степенью компенсации. В детских и подростковых учреждениях для них создается щадящий режим дня, удлиняется продолжительность отдыха и ночного сна, ограничивается объем и интенсивность физических нагрузок и др. При необходимости больных хроническими заболеваниями или имеющих врожденные пороки развития направляют в специальные детские и подростковые учреждения, где с учетом особенностей патологии целенаправленно проводится лечение и воспитание. Мероприятия  
Физическое воспитание – организованный процесс воздействия на человека физических упражнений, гигиенических мероприятий и естественных сил природы для обеспечения определённого уровня физического развития, двигательных качеств, воспитаний умений и навыков с целью лучшей подготовки к разнообразной деятельности в обществ. Гигиенические принципы наличие оптимального двигательного режима с учётом потребностей растущего организма в движениях и его функциональных возможностей; дифференцированное применение средств и форм физического воспитания в зависимости от возраста, пола, состояния здоровья и физической подготовленности детей и подростков; систематичность занятий, постепенное увеличение нагрузок и комплексное использование разнообразных средств и форм физического воспитания; создание благоприятных условий внешней среды во время занятий физической культурой и спортом. Физическое воспитание  
Медицинский контроль Распределение на группы для занятий физкультурой Гигиеническая оценка занятий, уроков Санитарно-гигиеническая оценка мест проведения Профилактика спортивного травматизма Санпросверабота Физическое воспитание  
анализ анамнестических данных оценка здоровья с обязательным исследованием функционального состояния сердечно-сосудистой системы определение физической подготовленности (тренированности) рекомендации Обоснование группы для занятий физкультурой  
К основной медицинской группе относятся школьники, у которых нет отклонений в состоянии здоровья и физическом развитии. Сюда могут быть отнесены и учащиеся с незначительными, чаще функциональными отклонениями, но не отстающие от сверстников в физическом развитии и физической подготовленности. Школьникам этой группы разрешаются занятия в полном объеме по программе физического воспитания. Кроме того, врач должен дать им в зависимости от особенностей телосложения, типологической направленности высшей нервной деятельности, функционального состояния и индивидуальных наклонностей рекомендацию в отношении занятий каким-либо видом спорта. При этом следует помнить об относительных противопоказаниях к занятиям спортом. Характеристика групп (школьники)  
Функциональные пробы дошкольники школьники Клиностатическая («лежаче-стоячая) Проба Леви-Гориневской (30 подскоков за 15 секунд) Комбинированная проба Летунова (три момента) Гарвардский степ-тест (ступенька)  
Рис. Типы реагирования сердечно-сосудистой системы  
К подготовительной медицинской группе относятся школьники, имеющие незначительные отклонения в состоянии здоровья при физическом развитии без существенных функциональных отклонениях, но не имеющие достаточной степени физической подготовленности. Дети этой группы могут заниматься по школьной программе при условии исключения некоторых видов физических упражнений (в зависимости от характера и степени отклонений). Программный материал они должны осваивать постепенно; нормативы, по которым определяется их успеваемость, разрабатываются учителем индивидуально с учетом имеющегося у каждого из них отклонения. Характеристика групп  
Занятия в каких-либо спортивных секциях им запрещаются, но настойчиво рекомендуются дополнительные занятия в группах общефизической подготовки или в домашних условиях, направленные на ликвидацию имеющихся недостатков в физической подготовке. Учитель физ­культуры совместно с врачом составляет индивидуальные комплексы-задания упражнений, направленные на расширение функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы и системы дыхания, на укрепление определенных групп мышц, на освоение отстающего двигательного навыка или повышение уровня того или иного двигательного качества. Характеристика групп. Подготовительная, продолжение  
К специальной медицинской группе относятся учащиеся со значительными отклонениями постоянного или временного характера в состоянии здоровья или физическом развитии, не мешающими выполнению обычной учебной работы в школе, но являющимися противопоказанием к занятиям физической культуры по школьным программам. С большей частью этих школьников (спецгруппа А) занятия физической культурой должны строиться по особым программам с учетом характера и степени отклонений в состоянии здоровья и физическом развитии. Характеристика групп  
Контрольные нормативы устанавливаются на основании предварительных результатов, показанных на уроках, строго индивидуально. Меньшая часть детей (спецгруппа Б) направляется на специальные занятия лечебной физической культурой в лечебно-профилактические учреждения. Перевод из специальной группы в подготовительную и из подготовительной в основную производится при очередном ежегодном обследовании, а досрочно — после дополнительного обследования по представлению преподавателя физкультуры и по мере улучшения в состоянии здоровья и нарастании физической подготовленности и функциональной готовности организма школьников. Характеристика групп. Специальная, продолжение  
Средства Виды Формы Принципы Закаливание  
Рекомендации Протокол (продолжение)  
Условие: Девочка 11 лет. длина тела – 148,5 см - 4 центильный интервал масса тела – 53,0 кг 6 центильный интервал окружность грудной клетки – 82,0 см - 6 центильный интервал ЖЕЛ – 1780 мл - 3 центильный интервал мышечная сила правой кисти – 16,0 кг - 3 центильный интервал толщина жировой складки – 2,0 см - 6 центильный интервал пульс – 100 уд/мин - 6 центильный интервал максимальное давление – 116 мм рт.ст. - 7 центильный интервал минимальное АД – 65 мм рт.ст. – 6 центильный интервал Число постоянных зубов – 22, половая формула – Ма1Р1Ах0Ме0. Девочка в течение предшествующего года 6 раз болела ОРЗ. Хронических заболеваний не имеет. Решение: 1 критерий - Физическое развитие девочки среднее дисгармоничное (за счет повышенного жироотложения). Уровень биологического развития соответствует паспортному возрасту 2 критерий - Физиометрические показатели – удовлетворительные. Тахикардия. Артериальная гипертензия. 3 критерий - Анализ заболеваемости указывает на снижение иммунобиологической резистентности организма. 4 критерий - Хронических заболеваний не имеет. Пример решения задачи  
Заключение: По состоянию здоровья девочка должна быть отнесена ко II (второй) группе здоровья ввиду дисгармоничного развития за счет избыточного жироотложения, артериальной гипертензии, тахикардии и принадлежности к группе ЧДБ. Рекомендации: консультация кардиолога, исключение эндокринологической патологии (полный анамнез, генеалогическое древо, образ жизни, особенности питания; при необходимости – консультация эндокринолога) коррекция режима и характера питания; занятие физкультурой в подготовительной группе (более подробные рекомендации после консультации кардиолога) проведение закаливающих процедур. Пример решения (продолжение)  
Характеристики индивидуального здоровья Демографические Медико-статистические Социологические Оценка популяционного здоровья  
Общая заболеваемость (уровень и структура) Острая заболеваемость (уровень и структура). Заболеваемость детей в случаях, в днях на 1 ребенка. Процент часто болеющих детей (ЧБД). Процент детей с отклонениями в состоянии здоровья, с хроническими заболеваниями. Процент детей, отнесенных по состоянию здоровья к медицинским группам для занятий физической культурой (основная, подготовительная, специальная). Процент детей, функционально незрелых к обучению. Процент детей с нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией к дошкольному учреждению, школе. Процент детей, нуждавшихся в оздоровительных мероприятиях. Распределение детей по группам здоровья. Оценка популяционного здоровья  
Индекс здоровья Удельный вес детей, не болевших в течение года, среди всех обследованных Патологическая пораженность Частота хронических заболеваний, функциональных отклонений к общему числу обследованных Показатель ЧДБ Количество часто и длительно болеющих \ к числу обследованных(средняя численность контингента) Показатели здоровья  
Профилактические осмотры Диспансеризация Реализация национальных, региональных, городских проектов, программ Научные исследования Источники информации о здоровье  
Стратегия управления здоровьем в детских коллективах и популяциях Получение статистических показателей о состоянии здоровья коллективов по данным диспансеризации детей и подростков. Установление причинно-следственных связей с ведущими факторами, формирующими здоровье. Разработка комплекса профилактических мероприятий и их реализация путем воздействия на окружающую среду и организм . Популяционное здоровье  
Что запомнили, что усвоили  
Физическое развитие – один из основных критериев ### 2. При наличии хронических заболеваний в стадии компенсации ребенок относится к ### группе здоровья (цифра): Итоговый контроль  
Установите соответствие групп здоровья основным характеристикам детей и подростков: L1: вторая L2: третья L3: четвертая R1: снижение резистентности, наличие функциональных отклонений R2: хронические заболевания в стадии компенсации R3: хронические заболевания в стадии субкомпенсации R4: хронические заболевания в стадии декомпенсации   Итоговый контроль  
  4. Степень сопротивляемости организма выявляется по: иммунограмме частоте и длительности острых заболеваний длительности хронических заболеваний 5. Количество заболеваний в течение года, позволяющее отнести ребенка во вторую группу здоровья ###   Итоговый контроль  
6. Длительность (дни) острого заболевания (или обострения), позволяющая отнести ребенка ко второй группе здоровья: 10-14 15-19 20-24 25 и >   Итоговый контроль  
7. При отставании в биологическом развитии и отсутствии функциональнх отклонений ребенок относится к ### группе здоровья (цифра): 8. Ребенок, отстающий в биологическом развитии и имеющий хроническое заболевание в компенсированной форме, относится к ### группе здоровья (цифра): 9. При наличии функциональных отклонений ребенок с хронической патологией относится к ### группе здоровья (цифра):   Итоговый контроль  
10. Установите соответствие групп здоровья у детей с разными заболеваниями: L1: нарушение осанки, уплощение стопы L2: сколиоз, плоскостопие R1: вторая R2: третья R3: четвертая   Итоговый контроль  
Итоговый контроль 11. Индекс здоровья - это  
12. Критерий оценки индивидуального здоровья: отсутствие острых и хронических заболеваний функциональное состояние, степень сопротивляемости степень сопротивляемости и готовности к школе Итоговый контроль  
13. Критерий оценки индивидуального здоровья: уровень и гармоничность физического развития отсутствие острых заболеваний степень сопротивляемости и готовности к школе Итоговый контроль