папка передвижка игры детей раннего возраста

- позитивно влияет на эстетическое чувство;- является основой для развития воображения;- развивает внимание;- дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;- обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;- влияет на расширение словарного запаса ребенка;- влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.Абаки"Абак" в переводе с арабского означает "счетный столик". Современные счетные столики - это подставочки, на которых закреплены в ряд несколько вертикальных стержней. На них нанизываются кольца, шарики, другие мелкие предметы, которые можно сортировать по цвету, размеру, форме.Такой счетный столик поможет трехлетнему малышу освоить математические понятия, а пяти-шестилетнему - закрепить их.Абаки могут быть выполнены в виде каталочек, паровозиков, фигурок, иметь в своем составе от трех-четырех до нескольких десятков счетных элементов. Такое разнообразие абаков позволяет подобрать игрушку индивидуально каждому ребенку.Вкладыши. Вкладыши - это небольшие предметы, которые необходимо вложить в соответствующие отверстия. Игры-вкладыши подразделяются на три вида: вкладыши в рамку, вкладыши в основание и вкладыши один в другой. Все вкладыши совершенствуют зрительное и тактильное восприятие формы, размера предметов, развивают мелкую моторику, координацию движений рук.Вкладыши в основание. Это набор предметов определенной формы (цилиндрики, другие различные фигурки), которые малыш должен научиться вставлять в углубление на подставочке (основании) или надевать на специальные штырьки.Вкладыши один в другой. Это и традиционная русская матрешка, и множество других подобных игрушек. Пирамиды. Эта традиционная игрушка в настоящее время имеет множество вариантов: пирамиды могут состоять из нескольких крупных колец и более десятка мелких колечек, быть одноцветными и разноцветными, иметь конусообразную и шарообразную формы, представлять собой башенки, мельницы, человечков, животных. Игры-тренажеры. Данное название, без сомнения, может относиться к любому типу развивающих игр, поскольку все они тренируют определенные навыки ребенка. Однако игры, наиболее стимулирующие развитие каких-либо умений и навыков, справедливо называются тренажерами. Тренажеры сенсорно-двигательные развивают сенсорные способности ребенка (восприятие цвета, размеров, формы окружающих предметов), совершенствуют его слуховые и зрительные впечатления. Эти тренажеры стимулируют познавательную активность в изучении свойств самых разных предметов. Так, малыш может вертеть и крутить игрушку (неваляшка, волчок), изменять положение деталей игрушки в пространстве (дергунчики), извлекать звуки разными способами - дудеть в дудочки, свистульки, давить на звучащие мячи, трясти трещотки.Настольные игры. К этому типу игр стоит привлекать внимание малыша с самого раннего возраста. Для детей 1,5-2 лет годятся настольные игры двух видов: разрезные карточки-"лото" с большими яркими рисунками (игры на бумаге) и крупная мозаика с деталями геометрической формы всех основных цветов.Игры данного типа учат малыша классифицировать предметы по различным признакам - цвету, форме, размеру.2-3-летним детям будут по силам так называемые игры-пазлы, позволяющие собирать забавные картинки из двух, а затем и более деталей.Благодаря таким играм малыш приобретает и первые навыки плоскостного конструирования.Бусы и шнуровки. Этот тип развивающих игр стал популярен в наши дни не случайно: проблемы с письмом возникают чуть ли не у каждого первоклассника. Подготовка руки ребенка к письму как залог его успешного обучения в школе всегда была в центре внимания педагогов дошкольного образования. Занятия лепкой, аппликацией, работа в тетрадях - традиционные формы такой подготовки. Но лишь сравнительно недавно, во многом благодаря исследованиям Марии Монтессори по развитию мелкой моторики руки ребенка, пришло понимание того, что рисование узоров и букв в тетрадках - один из последних этапов в развитии руки дошкольника.Начинать же готовить руку к письму необходимо с самого раннего возраста. И первым помощником здесь становятся бусы и шнуровки. Предлагая малышу для нанизывания на веревочку бусы с дырочками разного диаметра и глубины, вы способствуете постоянному совершенствованию координации системы "глаз-рука". приучаете пальцы рук ребенка совершать точные движения под контролем зрения. В дальнейшем игры этого типа помогут развить подвижность кисти руки ребенка, скоординировать движения обеих рук.Блоки и конструкторы. Блоки и конструкторы строительные - один из основных видов игр данного типа - ставят своей целью обучение ребенка конструированию различных сооружений: горизонтальных, вертикальных, построек замкнутого типа. Блоки и конструкторы разнообразны по количеству деталей, входящих в набор, их цвету, форме, материалу (дерево, пластмасса, ткань, плотный картон).Блоки и конструкторы сюжетные по своему назначению не отличаются от предыдущих. Разница лишь в том, что в этих наборах есть фигурки людей, животных, машинки и другие детали, которые призваны оживить и заселить будущие постройки. Такие конструкторы способствуют развитию активной речи ребенка в процессе ролевой игры.                                 Блоки и конструкторы логические обучают плоскостному конструированию и подразделяются на два вида. Первый вид логических блоков предлагает ребенку составить изображение из нескольких частей. Пожалуй, по этому типу игр больше всего авторских разработок. Это "Квадраты". "Дроби" и "Сложи узор" Никитина, "Радужное лукошко" Даниловой, "Складушки" Красноухова. Второй вид блоков и конструкторов логических - это наборы всевозможных деталей, которые надо научиться сопоставлять по тем или иным признакам: цвету, форме, размеру, общему внешнему виду.Умение найти среди нескольких предметов два одинаковых по целому ряду свойств - важнейший этап в умственном развитии ребенка. Детское домино с цветными картинками, блоки Дьенеша (набор геометрических фигур, различающихся по цвету, форме, величине и толщине) - основные в этом виде блоков.
Перспективный план работы с родителями детей группы раннего возраста. Сентябрь 1. Устный журнал по адаптации детей в первой младшей группе.2. Консультация “Первые дни в ДОУ”3. Привлечение родителей к совместному оформлению приемной и групповой комнат.4. Папка - передвижка для родителей «Как защитить интересы своего ребенка.5. Папка – передвижка для родителей «Режим и его значение в жизни ребенка.6. Папка – передвижка «Как беречь здоровье!7. Папка – передвижка «Массажи8. Анкетирование родителей «Будем знакомы.9. Родительское собрание «Приятно познакомиться!Октябрь 2. Встреча с педагогом - психологом «Внешние и внутренние источники угрозы психологической безопасности ребенка.3. Фотовыставка «Первые дни в детском саду.4. Консультация «Игры для сенсорного развития детей раннего возраста,5. Консультация «Игры – развлечения с детьми дома.5. Папка – передвижка «Осень6. Папка – передвижка «Чудесные свойства улыбки7. Папка – передвижка «Почему дети жадничают8. Папка – передвижка «Здоровье малышейНоябрь 1. Беседа «Одежда детей в группе и на улице. 2. Консультация «Расти здоровым, малыш!.3. Консультация «Воспитание ребенка средствами родного языка и народного творчества.3. Совместная подготовка группы к зиме (утепление окон).4. Привлечение родителей к оформлению театрального уголка в группе.5. «День добрых дел - совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц.6. Папка – передвижка «Профилактика гриппа!7. Папка – передвижка «Закаливание8. Папка – передвижка «Наказание и поощрение9. Папка - передвижка «Как решить спорДекабрь 1. Развлечение «Добрый дедушка Мороз, деткам елочку принес. Совместное чаепитие родителей и детей в группе.2. Изготовление игрушек на елку во дворе детского сада родителями «Украсим дружно елочку.3. Родительское собрание «Организация ухода за детьми и воспитание привычки к здоровому образу жизни.4. Консультация «Особенности формирования культурно – гигиенических навыков.5. Консультация «Развитие речи, движений и голосового аппарата детей раннего возраста6. Папка – передвижка «Зима7. Папка – передвижка «Как помочь ребенку пережить кризис 3-х лет8. Папка – передвижка «Если ваш ребенок попал в больницу9. Папка – передвижка «Новый годЯнварь 1. Круглый стол «Давайте, поговорим. Обсуждение насущных проблем, итогов диагностики нервно-психического развития и усвоения программы детьми, обмен опытом.2. Консультация «Игрушка в жизни ребенка раннего возраста3. Консультация «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка4. Беседа «Давайте поиграем(новогодние каникулы)5. Папка - передвижка «Рождественские традиции.6. Папка – передвижка «Осторожно – грипп!7. Папка – передвижка «Если дома больной!8. Папка – передвижка «Меры предупреждения и лечения гриппаФевраль 1. Консультация «Если ребенок кусается2. Беседа с родителями об организации игр в домашних условиях. 3. Фотовыставка «Лучше папы не найти.4. Рекомендации для пап по воспитанию детей младшего возраста.5. Практикум «В царстве упрямства и капризов6. Папка – передвижка «Лепим из снега7. Папка – передвижка «Каким бывает снеговик!8. Папка – передвижка «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем9. Папка – передвижка «Игры – развлечения вместе с папойМарт 1. Фотогазета «Мамочка любимая моя!2. Развлечение для мам (игры, эстафеты, конкурсы)«Мама, так тебя люблю.3. Консультаци «Игры, развивающие движения кисти, - «Пальчиковая гимнастика.4. Консультация «Взял я в руки карандаш….5. Родительское собрание «Речь младшего дошкольника6. Папка – передвижка «Согласие между родителями это важно7. Папка – передвижка «Использование в изобразительной деятельности с детьми разных материалов8. Папка – передвижка «Весна9. Папка – передвижка «Одежда в весенний периодАпрель 1. Фотовыставка “Мой ребенок в детском саду”. Родители и воспитатели совместно готовят фотографии детей в детском саду 2. День открытых дверей. Присутствие родителей на занятиях в группе, в физкультурном зале.3. Консультация «Маленький повар, на большой кухне.4. Консультация «Мамина забота.5. Папка - передвижка «Игры – не забава.6. Папка – передвижка «Как правильно наказывать ребенка7. Папка – передвижка «Чтобы улыбка сияла8. Папка – передвижка «Пора самим одеваться и раздеватьсяМай

папки передвижки для воспитателей

Какие должны быть стенды для детского сада?Автор: Баташева А.БЕСПЛАТНЫЙ онлайн-курс для тех, кто хочет получить новые знания!для учителей Как создавать наглядный материал для занятий и уроков?Как подготовить раздаточный материал для занятий?Как сделать наглядный материал быстро,красиво и профессионально?У вас много идей,но вы не знаете как их реализовать? Но как же часто требуется что то оформить, придумать, создать. Я Мария Прозументова , педагог дополнительного образования со специализацией дизайн и я познакомлю вас с основами программы Фотошоп.

Листы для печати:

Текст папки-передвижки:

Невозможно представить дошкольное детство без игры и игрушки. Здесь формируются все стороны личности ребёнка. Этим объясняются воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью дошкольника. Игра — важное средство умственного воспитания ребёнка. В ней умственная активность детей всегда связана с работой воображения, которое проявляется и развивается в поиске средств для выполнения задуманного. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей полной, удовлетворяют их потребность в активной деятельности. Даже в хороших условиях, при полноценном питании ребёнок будет плохо развиваться, станет вялым, если он будет лишён увлекательной игры.Непременный спутник игры — игрушка. Какая же она — современная игрушка? И какой она должна быть?Серийная игрушка, с которой, к сожалению, имеет дело современный ребёнок, по сути дела является антиигрушкой: в ней содержится идея обладания, а не радостного постижения мира; она формирует тенденцию вытеснения развивающей игры и подлинного творчества. Внешняя привлекательность игрушки становится важнее игрового применения, отсюда — новые формы, материалы, несвойственные традиционной игрушке.Серийная игрушка противостоит развивающей, той, которая способствует развитию творческого потенциала ребёнка и его личностному и нравственно- духовному росту, конструктивной, многофункциональной (мяч, обруч, палка, шары, ленты на палочках, музыкальные инструменты).Игрушка для ребёнка должна быть источником радости, мотивом для игры. Она должна создавать условия для развития, оставляя возможность для самостоятельного творчества. Современные же игрушки не оставляют места для домысливания сюжета.Игрушка полезная ставит перед собой благородную воспитательную задачу — учить добру и красоте, мудрости и состраданию.Поэтому в дошкольном возрасте лучше не покупать куклу Барби. Ведь Барби — модель женщины. Её можно одевать, раздевать, приобретать всё новые вещи для неё. Через Барби транслируется потребительский образ жизни — бесконечные наряды, развлечения. По отношению к этой кукле девочка почувствует себя скорее горничной, прислугой, а не мамой, няней.Это не то маленькое существо, которое хочется нянчить, кормить, укладывать спать, лечить, т.е. ощущать себя хоть на ступеньку выше, взрослей. Кукла в этом возрасте должна акцентировать внимание ребёнка не на «красоте, а в первую очередь на чувствах заботы.Но не всё так плохо. У нас есть хорошие, мудрые игрушки. В магазинах можно найти персонажей любимой телевизионной программы «Спокойной ночи, малыши: Филю, Хрюшу, Степашку и Каркушу. Они учат добру, справедливости. Учат не обманывать, не предавать и многому другому. И всё это рассказывается в понятной для детей форме. Эти персонажи излучают добро и любовь к каждому из зрителей, а те тоже отвечают любовью.Для детей постарше можно купить наборы для постройки кораблей, самолётов, лодок. Для девочек продаются красивые наборы для вышивания и пошива платьев своим любимым куклам, а для мальчиков — столярные, слесарные инструменты.Они учат детей самостоятельности, трудолюбию, заботе о ближних. А ещё есть игрушки, которые не надо покупать. Достаточно прогуляться по парку и набрать палочек, шишек, камушков, проверить мамины запасы кусочков ткани, лент и сделать игрушку из всего этого подручного материала. Здесь огромное поле для фантазии и игры.ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ! ЕЩЁ РАЗ НАПОМИНАЕМ ВАМ, ЧТО. 1. Каждая игрушка рассчитана на определённый возраст. Если ребёнка 2-3 лет вполнеудовлетворит машинка с нарисованными на ней частями, то ребёнку 6-7 лет играть с такой машинкой будет неинтересно.2. Чем младше ребёнок, тем крупнее должен быть материал для строительных игр. В возрасте 6-7 лет крупный строительный материал обязательно надо дополнить мелким.3. Ребёнок не играет всеми игрушками сразу, поэтому время от времени убирайте некоторые из них. Когда эти игрушки появятся снова, он будет рад им, как новым.4. Прежде чем покупать игрушку, подумайте, какую пользу она может принести. У подвижного ребёнка, безусловно, должны быть спортивные мячи, скакалки и т.д. но ему также необходимы игрушки, воспитывающие усидчивость, сосредоточенность (мозаика, пазлы, конструкторы, всевозможные наборы ручного труда).5. Приобретая игрушки, учитывайте склонности детей, но не всегда руководствуйтесь только их интересами. Предлагая ребёнку разные игрушки, мы пробуждаем у него разнообразные интересы.6. Необходимо научить ребёнка «пользоваться игрушками. Лучшие игрушки те, которые можно комбинировать всякий раз по-новому. Это куклы и разные комплекты одежды к ним, мебель, посуда, 2 — 3 машинки различного назначения, игрушки-животные, строительный материал, конструкторы, наборы для тематических игр: «Парикмахерская, «Доктор, «Маленькая хозяйка, «Учись шить, «Сделай сам и многие другие.7. Внимательно присмотритесь, как играет ваш ребёнок. Если он просто перекладывает игрушки с места на место, помогите ему организовать игру.ЧАЩЕ ИГРАЙТЕ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ!
Главная / По типу материала / Для родителей: дошкольные, начальные, старшие классы

Папка - передвижка "Развитие сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста".

213 КБ, сайт Автор: Сучкова Светлана Николаевна, 15 Сен 2015 Папка - передвижка для родителей в которой раскрывается значение развития сенсорных эталонов у детей. Описаны развивающие игры.Автор: Сучкова Светлана Николаевна
Консультация для родителей "Развивающие и обучающие игры с детьми раннего возраста"
15.08.2012, 21:48
Консультация для родителей "Развивающие и обучающие игры с детьми раннего возраста" Формат: png Автор текста Пахомова Ольга Валерьевна. Два варианта оформления: цветной и эконом-вариант (по просьбам) Использовать только в личных целях, перепост запрещен!
Посмотрите все разделы нашего сайта.Вы найдете много полезного для вас и ваших детишек!!! Если вам понравился материал, не забудьте поблагодарить автора материала, нажав на звездочкиили написать комментарий.
Поиск материалов Сайт не предоставляет электронные версии материалов, а занимается лишь коллекционированием и каталогизацией ссылок, присылаемых и публикуемых нашими читателями. Если вы являетесь правообладателем какого-либо представленного материала и не желаете чтобы ссылка на него находилась в нашем каталоге, свяжитесь с нами и мы незамедлительно удалим её. Файлы для обмена на сайте предоставлены пользователями сайта, и администрация не несёт ответственности за их содержание. Просьба не заливать файлы, защищенные авторскими правами, а также файлы нелегального содержания! Перепечатка материалов сайта возможна только при наличии активной ссылки на сайт и указании автора материалов.Сценарии праздников, шаблоны, фотошоп, папки-передвижки, оформление родительского уголка, плакаты, эмблемы, грамоты, рамки, клипарт, детские игры, детская литература, отрисовки, журналы по вязанию, детские песни, рингтоны.
«Сказка на ночь и «Зайкина школаПервая помощь ребёнку, который подавился Это должны знать все родители! Отследить каждое действие маленького ребенка почти нереально. А потому моменты, когда ребенок чем-то подавился или поперхнулся, возникают довольно часто. Иногда ситуация не требует вмешательства – ребенок пpoкашляется сам, но в некоторых случаях ему обязательно нужно ваше участие. Наша сегодняшняя статья призвана помочь родителям не растеряться в подобной ситуации и суметь оказать ребенку первую помощь. КАК ОПРЕДЕЛИТЬ, ЧТО РЕБЁНОК ПОДАВИЛСЯ? Для начала каждому родителю нужно помнить, что если ребенок способен плакать и звать на помощь, значит, его дыхательные пути не перекрыты и организм справится с проблемой самостоятельно. Не нужно усердно колотить малыша по спине или трясти за ноги. Появляющийся в таких случаях кашель – лучший помощник, а вы просто контролируете ситуацию и успокаиваете кроху. Проявлять беспокойство и оказывать срочную помощь ребенку нужно в том случае, если появились следующие признаки: • У ребенка широко раскрыты глаза, а в них – полнейшая паника. • Ребенок не способен нормально вдыхать воздух и плакать, голос его становится охриплым или пропадает вовсе. • Малыш широко открывает рот, повышается слюноотделение. • Детишки старшего возраста обхватывают горло ручками. • Кожные покровы сначала краснеют, а потом начинают синеть. • В особо критических ситуациях кроха может потерять сознание. В этом случае незамедлительно вызываем скорую, а сами начинаем оказывать первую помощь. ПОМОГАЕМ ДЕТИШКАМ ДО ГОДА Чаще всего малыши до года давятся во время кормления: молоком, крупными кусочками еды, водичкой. Самая распространенная причина этого – неправильная поза. Как же помочь крохе? • Поднять ручки ребенка вверх. Про этот способ мало кто слышал, да и кажется он на первый взгляд слишком простым и недейственным. • Если это не поможет, нужно положить ребенка на животик на свою руку и ребром ладони совершить 5 похлопываний между детскими лопатками (рис 1). РИСУНОК 1 • Если ребенок подавился мелким предметом или кусочками пищи нужно поднять малыша за обе ноги (рис 2) или нажав на корень языка, вызвать рвоту, зачастую этого бывает достаточно и дополнительных манипуляций не требуется. РИСУНОК 2 Если ребенок дышит нормально, но при этом сильно кашляет, значит, кусочки пищи застряли не в дыхательных путях, а в гортани. Обычно благодаря кашлю, или начавшейся рвоте инородное тело само выходит наружу. При попадании предмета в дыхательные пути сделать следующее: 1. Повернуть его к себе спиной, обнять одной рукой, одновременно надавливая ей же на область желудка, наклонить малыша вперед и похлопать по спинке (рис 3). РИСУНОК 3 2. Положить его на спинку таким образом, чтобы голова располагалась ниже, чем туловище. Под грудную кость малыша кладем средний и указательный пальцы. Делаем 5 нажимов, следя за тем, чтобы после каждого из них грудина малыша выпрямлялась (рис 4). РИСУНОК 4 3. При застревании твердого инородного предмета кладем ребенка на руку лицом вниз. Голова при этом должна быть ниже грудной клетки. Свободной рукой хлопаем ребенку между лопаток. Ни в коем случае не пытайтесь достать предмет сами. Важно! Все производимые нажатия и похлопывания должны быть несильными но резкими. При выполнении таких движений со значительным усилием у малышей до года возникает вероятность разрыва внутренних органов. В некоторых источниках приводится в корне неверный совет – обследовать гортань ребенка пальцем и постараться извлечь инородное тело. Возможно, этот способ поможет, если застряло что-то мягкое, вата например. Но вот в большинстве случаев вы рискуете просто продвинуть застрявший предмет еще глубже и тогда без хирургического вмешательства точно не обойтись. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ РЕБЁНКУ СТАРШЕ ГОДА Здесь самое главное – отсутствие паники. Детки старше года уже понимают больше, а потому излишняя озабоченность и нервозность только усугубят психическое состояние малыша в этот и так непростой момент. Основные принципы оказания помощи здесь те же, что и для детишек до года. В случае застревания кусочков пищи или инородных предметов в гортани, нужно вызвать рвоту или поднять малыша за обе ноги. Хотя иногда ребенок в состоянии прокашляться самостоятельно. Если манипуляции, перечисленные в предыдущем разделе, не помогают, укладываем малыша личиком вверх на ровную поверхность и поворачиваем его головку немножко вбок. Теперь нужно выполнить несколько нажатий на верхнюю часть живота и нижнюю часть грудины в направлении вверх. Такой способ помогает вытолкнуть застрявший предмет из дыхательных путей. Проведение 5 шлепков по спине: Сядьте или станьте за ребенком и положите руку на грудь по диагонали. Наклоните малыша немного вперед, так что бы он опирался на вашу руку. Ладонью свободной руки, сделайте пять твердых и раздельных шлепка по спине ребенка, непосредственно между лопатками. При застревании конфеты, кусочка пищи или любого другого инородного предмета для деток старше года эффективен метод Хелмича (рис 5): 1. Встаем позади ребенка (если его рост маленький – стоим на коленях). 2. Обхватываем кроху руками за талию. 3. Кисть одной руки сжимаем в кулак и располагаем его между ребрами и пупком малыша большим пальцем внутрь. 4. Второй ладонью обхватываем кулак. 5. Разводим локти в стороны и нажимаем на живот ребенка в направлении снизу вверх. РИСУНОК 5 Такие движения нужно выполнять до тех пор, пока кусочек пищи не выскочит из дыхательных путей ребенка. Помните, метод нельзя применять по отношению к деткам до года. КАК БЫТЬ, ЕСЛИ РЕБЁНОК ПЕРЕСТАЛ ДЫШАТЬ? Ребенок может перестать дышать из-за спазма в горле, который в большинстве случаев возникает по причине стрессового состояния малыша. Восстановить дыхание можно следующим образом: 1. Укладываем ребенка на пол на бок. 2. Отклоняем его голову немного назад. 3. Приподнимаем подбородок. Если такие манипуляции не помогли, нужно незамедлительно начать выполнять искусственное дыхание: • укладываем малыша на спину на ровную поверхность; • головку ребенка запрокидываем назад и открываем ему рот; • проверьте, чтобы во рту ребенка не было инородных тел; • делаем глубокий вдох; • накрываем своим ртом нос и рот ребенка и выдыхаем набранный воздух; • повторяем 2 раза. Если грудь ребенка поднимается на вздохе, то вы делаете искусственное дыхание правильно. Если грудь ребенка не поднимается, это означает, что его дыхательное горло по-прежнему заблокировано, и вы должны вернуться в процедурам первой помощи, чтобы удалить инородное тело; • дальше ладонь одной руки располагаем на грудной клетке ребенка между сосками, накрываем ее другой рукой и делаем резкие надавливающие движения. Каждое нажатие должно быть сильным и быстрым, а также должно вдавить грудь ребенка примерно на 5 сантиметров. Позвольте груди вернуться в исходное положение между каждым нажатием; • чередуем 15 надавливаний с вдыханием воздуха. Видео о том, как делать искусственное дыхание: ВИДЕО - сайт ПРОФИЛАКТИКА НЕПРИЯТНОСТЕЙ • Мягкие игрушки выбирайте внимательно – ворс должен быть не слишком длинным и вырываться с трудом; • Игрушки с мелкими деталями отложите до более сознательного возраста. • С самого раннего возраста не позволяйте крохе тянуть в рот все подряд. • Желательно исключить любые игрушки за столом, не отвлекайте малыша таким образом ради того, чтобы он хорошо поел; • Приучайте малыша есть аккуратно и не баловаться во время еды. • Хорошо измельчайте предлагаемую ребенку еду, а рыбу и фрукты тщательно очищайте от костей и косточек. • И еще одна немаловажная деталь – не нужно кормить малыша насильно. Ребенок может вертеться, вырываться и сопротивляться, а это уже лишняя возможность подавиться. Мы вам рассказали только о первой помощи вашему ребенку в экстренной ситуации. Что бы ни случилось, вызвать скорую помощь – мера обязательная. Даже если все прошло благополучно, не стоит игнорировать помощь подоспевшей бригады «скорой. Возможно, что дыхательные пути были травмированы инородным предметом и вам потребуется помощь специалиста. Распространите эту статью по всему интернету, пожалуйста. Может быть, она кому-то спасет жизнь. • • • Детские журналы «Зайкина школа и «Сказка на ночь: сайт /zaykinaskazka•••
Папка-передвижка для родителей "Исследуем и экспериментируем вместе с детьми"

Папка-передвижка для родителей "Исследуем и экспериментируем вместе с детьми"

Экспериментирование и элементарные опыты помогают детям осмыслить явления окружающего мира,расширить кругозор, понять существующий взаимосвязи. Предлагается родителям вместе с детьми в домашних условиях провести элементарные опыты.