^Наверх

космос для детей дошкольного возраста









Что рассказать ребенку о космосе?

Что рассказать ребенку о космосе?

Сегодня, во времена космических ракет, спутников и луноходов, нам есть что рассказать своим детям. Однако масштабы Вселенной трудно представить даже взрослому человеку. Осталось придумать, как интересно рассказать ребенку о космосе и познакомить его с основами астрономии.Как рассказывать. Учитывая особенности детского возраста, очень важно сделать рассказ простым и эффектным. Для этого можно использовать наглядные опыты. Примеры таких опытов мы описываем ниже. Так, ребенку будет гораздо проще познакомиться с непростыми для него тематическими понятиями.Сегодня родителям предлагается большое количество тематических материалов, которые также можно использовать в своем рассказе. Дети дошкольного возраста отлично усваивают информацию, поданную в игровой форме, в форме сказки или стихотворения.И если вам удастся очаровать детское воображение, возможно, ребенок не только заинтересуется астрономией, но и полюбит эту науку. Впервые рассказывая ребенку о космосе, подумайте о том, что может быть, будучи уже взрослым человеком, посмотрев на звезды, он вспомнит ваши занятия и улыбнется.Что рассказывать. Вступление. Посмотри на небо. Кажется, оно совсем близко – протяни руку и дотронешься до солнца или луны, ну а если залезть на макушку высокого дерева, то и вовсе окажешься рядом с ними. Но на самом деле это не так. Ни мы своей рукой не можем дотянуться до неба, ни деревья своими макушками. Солнце, луна и звезды очень далеко от нас. Это большие планеты, до которых нужно лететь на космическом корабле.В солнечной системе 8 планет. Все они кружатся вокруг Солнца, причем постоянно по одному и тому же пути, который называется орбитой. И одна из этих планет – наша Земля.Солнце. Что рассказать: Солнце – это большая и очень горячая звезда, – огромный, раскаленный шар. Она очень далеко, но тепло от ее лучей доходит до всех кружащихся вокруг нее планет, и до нашей тоже. Именно поэтому у нас тепло. Не все звезды такие, как Солнце. Бывают и маленькие звездочки, и средние, и огромные – больше Солнца. Самые яркие среди всех звезд на небе – Полярная звезда и Сириус. Солнце намного больше нашей планеты. Если сравнить их, то это словно арбуз и маленькая горошина. Наглядный материал: Чтобы сравнить размеры Солнца с размерами Земли, можно взять тыкву или арбуз и горошину. Горошина – это наша Земля, тыква – Солнце. Земля настолько меньше Солнца, насколько горошина меньше тыквы.Луна. Что рассказать: Луна – это спутник нашей планеты, она находится всего в трех днях пути. Луна двигается вокруг Земли против часовой стрелки. Мы видим луну только ночью. Луна, как мы видим ее в небе, не всегда одинаковой формы. Есть следующие фазы: новолуние, серп растущей луны, первая четверть растущей луны, растущая луна, полнолуние и далее на уменьшение: убывающая луна, четверть убывающей луны, серп убывающей луны, снова новолуние. Если серп в небе похож на букву С, то луна "старая". убывающая. Если визуально мы проведем палочку и получится буква Р, то луна растущая.Эти фазы можно изобразить для ребенка на бумаге или вырезав их из цветного картона.Наглядный материал: Чтобы продемонстрировать, почему луна иногда круглая, иногда в форме полумесяца, возьмите обычную настольную лампу и мяч. Проведите вместе опыт, создав в домашних условиях луну. Покажите ребенку, что мы видим лишь освещенную часть шара. Земля. Что рассказать:Нашу планету окружает атмосфера. Это такой защитный слой, который спасает обитателей от солнечного ультрафиолетового излучения, а также от большинства метеоритов. Его можно сравнить с воздушным покрывалом. Именно благодаря ему на нашей планете есть воздух, которым мы дышим.Самое главное отличие Земли от других - наличие на ней жизни. Считается, что все остальное пространство безжизненно. Вера и желание людей найти жизнь на других планетах заставляет нас конструировать космические корабли для путешествия в космос с целью его изучения.Наглядный материал:Можно отварить куриное яйцо и на его примере объяснить ребенку что представляет собой атмосфера Земли. Наша планета окружена многослойной атмосферой, подобно тому, как в яйце желток окружен белком.Другие планеты солнечной системы. Что рассказать:В Солнечной системе всего 8 планет. Самая большая из них – это Юпитер. А самая интересная – Сатурн, потому что у него есть огромные кольца вокруг. Юпитер, Уран и Нептун также имеют кольца, однако их невозможно увидеть с Земли.Одним из последних был обнаружен Плутон. Его открыли в 1930. Сначала его считали девятой планетой. Но со временем отнесли к другой категории космических тел - "карликовые планеты". Планетой считаются космические тела, которые:
  • вращаются вокруг какой-то звезды (в случае с Солнечной системой это Солнце);
  • имеют собственную гравитацию, которая объясняет их сферическую (круглую) или приближенную к сферической форму;
  • не находятся вблизи других подобных крупных тел;
  • не являются звездами.
Чтобы запомнить названия всех планет солнечной системы, можно выучить небольшой стишок:По порядку все планеты. Звезды. Что рассказать: Самая близкая к нам звезда – это Солнце. В космосе есть огромное количество звезд, которое невозможно сосчитать.  Любая звезда – это раскаленный газовый шар, который сформировался из молекул водорода, соединившихся вместе.Скопление звезд образует созвездия.Наглядный материал: Чтобы рассказать, почему солнце так ярко светит, возьмите обычный фонарик или люминофоровые звездочки. При выключенном свете поднесите их близко к малышу, чтобы он посмотрел, как ярко они горят. Потом медленно отойдите в конец комнаты, демонстрируя, что светящиеся предметы, удаляясь, становятся маленькими и блеклыми. Объясните, что звезды только кажутся маленькими, потому что они очень далеко от нас. Увидеть их поближе помогают телескопы, которые приближают изображения звезд и позволяют нам лучше рассмотреть их.Как летит ракета. Что рассказать:12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики. В этот день в 1961 году мечта людей о полете в космос сбылась – первый в истории космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в космос на корабле "Восток-1". Его полет вокруг Земли длился 108 минут. С тех пор мы каждый год в этот день отмечаем День космонавтики. Наглядный материал:Надуйте воздушный шарик и зажмите отверстие пальцами. А потом разожмите пальцы и ваш шарик резко вырвется вверх. Это происходит потому, что воздух выходит из шара. А когда воздух закончится, шарик упадет. Воздушный шарик летел как ракета – он двигался вперед, пока в нем был воздух. Примерно по такому принципу и ракета летит в космос, только вместо воздуха у нее горючее. При горении горючее превращается в газ и вырывается назад пламенем. Ракету делают из нескольких частей, которые называются ступенями и в каждой ступени есть свой бак с горючим. В первой ступени закончилось топливо - она отпадает, и тут же включается двигатель второй ступени и несет ракету еще быстрее и еще выше. Так до космоса добирается только третья ступень – самая маленькая и легкая. Она и выводит на орбиту кабину с космонавтом.5 игр по теме 1. Игра "Что возьмем с собой в космос"Разложите перед ребенком рисунки и предложите выбрать то, что можно взять с собой на космический корабль. Это могут быть следующие рисунки-картинки: книга, блокнот, скафандр, яблоко, конфета, тюбик с манной кашей, будильник, колбаса.2. Игра "Космический словарь"Игра поможет ребенку пополнить свой словарный запас словами, связанными с темой космоса. Кто больше назовет слов, связанных с космосом, тот победил. Например: спутник, ракета, инопланетянин, планеты, Луна, Земля, космонавт, скафандр и т. д.3. Игра "Скажи наоборот"Цель игры – научить ребенка выбирать слова с противоположным значением –антонимы.Например:темный –…4. Игра "Ориентируемся по звездам"Вместе с ребенком представьте, что вы моряки, заблудившиеся в Тихом океане. Попросите ребенка вырезать из бумаги маленькие звездочки и помогите приклеить их с обратной стороны столешницы так, чтобы получились созвездия Малой и Большой Медведицы. Накройте стол покрывалом – это будет ваш корабль, возьмите фонарик и залезайте туда. Сейчас ночь, единственный компас утонул, и все, что вы видите, это звезды над вашими головами (их можно подсветить фонариком). Покажите ребенку, как можно ориентироваться по звездам, чтобы найти дорогу.Попробуйте вместе, глядя на звезды, определить, в какую сторону вам плыть, если вы держите путь на восток.5. Игра "Космические камни"На каждой кухне есть фольга для запекания. Такой материал может легко превратиться в космические шарики-камни. Разбросайте их на видных местах, чтобы ребенок затем собрал эти космические камни. Затем их можно метать в цель или просто в миску, тренируя меткость.Книги для детей на тему космоса"Удивительное звездное небо. Атлас с наклейками". С. Андреев;"Открываем космос". Мортон Дженкинс;









Космос для детей дошкольного возраста: занятия для дошкольника

15.09.2014Viktoria SoldatovaРазвивающие занятия для детей. Космос для детей дошкольного возраста, какая интересная тема! А самое главное, что нам родителям даже не нужно увлекать ею детей. Они сами интересуются Луной, планетами солнечной системы, что там в небе, насколько далеко от нас звезды и имеют ли они названия (имена). Дошкольники обладают очень пытливым умом и наша задача дать им ответы в игровой форме. У нас с сыном собралась уже целая серия занятий-игр о космосе. Если вы собираетесь дать своему дошкольнику ответы на вопросы, уверена, что в одной из моих статей вы найдете об этом информацию, которая даст ответ на уровне развития вашего ребенка. В конце статьи вы увидите список на всю серию занятий. Итак, летим дальше, нам так понравились наши путешествия и знания полученные в процессе, что чувствует мое сердце нас вынесет за пределы галактики.

Из статьи космос для детей дошкольного возраста вы узнаете

Невесомость: как ее почувствовать. Опыт для детей дошкольного возраста с запуском ракеты. Стихи о космосе для самых маленьких. Изучаем с ребенком туманности в космосе. Видео для детей о космосе. Кстати о космическом пространстве. Недавно просматривала папку творческих работ, куда я собираю работы Александра и подписываю дату их исполнения. Так вот, там я нашла одну замечательную картину, которая поразила меня и мужа до глубины души. Александру нравятся блестящие материалы для рисования, мы много их использовали к новогодним праздникам. И вот 5 месяцев назад (сами понимаете разгар весны) Александр выпросил у меня все тюбики с блестками. Чтобы не было гигантских потерь я поставила на стол краски в палитре, воду, кисточки и ушла на кухню. Вот что нарисовал мой дошкольник.Звездное небо рисунок 3 года 6 месяцев

Невесомость: как ее почувствовать

Невесомость вещь, которую нелегко почувствовать на Земле. Она чувствуется на определенной глубине под водой — так тренируются космонавты, в современных скоростных лифтах также можно ее почувствовать, а для детей самый легкий способ это качели. Но не просто при катании на качелях, а почти при 90 градусном наклоне, когда мягкое место ребенка как бы отрывается от сиденья. Вот в эти доли секунды и чувствуется невесомость.Изучая невесомость в рамках проекта космос для детей дошкольного возраста, мы посмотрели пару видео. Они рассчитаны на детей постарше — школьников, но нам всё равно было интересно.Урок из космоса: Физика невесомости. Опыты дилетанта: Невесомость на Земле. После просмотра второго видео Александр понял, что космонавты в течении года тренируются для полета в космос. Одна из главных тренировок — это вестибулярный аппарат. Который, как мы с вами знаем, заканчивает свое развитие в 7-10 лет , а сейчас моему дошкольнику всего 3 года 11 месяцев. При последних походах в парк, я заметила, что мой юный космонавт старается бежать там где он раньше ходил пешком, хочет выше «лететь на качелях и даже нашел в нашем парке вот такую установку для катания на досках, где он старается добежать до самого верха. Но пока это ему не удается.О том какие упражнения в домашних условиях мы делали для тренировки вестибулярного аппарата, можно прочитать в отдельной статье.

Опыт для детей дошкольного возраста с запуском ракеты

Я хотела завершить наш полет на Луну, о котором мы говорили в посте Луна — спутник Земли, запуском лунохода. Но не луноход, никакая другая из 276 машинок Александра не захотели двигаться при помощи воздушного шарика . Хорошо, что я пробую всё сама до показа ребенку, иначе бы разочарование постигло нас обоих. Ничего, значит запустим шарик в виде ракеты! И даже если все мамы планеты уже провели этот трюк со своими детьми, я всё равно хотела повторить, так как эмоции ребенка этого стоят .Попробовав в детской комнате, я поняла, что ее длины не достаточно для восхитительного запуска. Поэтому наш опыт был перенесен в зал, где один конец шерстяной нити (можно использовать любую) я привязала к двери на террасу, а второй к детскому стульчику. Длина полета примерно 5 метров. Заранее я одела на нить пластмассовую  трубочку и скотч, чтобы шарик прикреплялся к трубочке.Это я мужа привлекла к помощи  , он держит ракету из шара.Этот сюрприз ждал Александра по возвращению из лицея. Ребенок бежал снимать обувь и мыть руки, чтобы посмотреть что там мама выдумала на этот раз. Стоит ли говорить, что мы повторили опыт с запуском ракеты  множество раз?10,9,8,7,6,5,4,3. …ПУСК!Но самое главное наверное не новые впечатления ребенка, а его новое умение, которое он приобрел после того. Как же долго мы с Александром учились дуть! Дуть на свечи, на кораблики, при логопедической гимнастике и много еще чего мы делали на эту тему. И вот наконец-то, почти к 4-ём годам свершилось — ребенок просто сам захотел надуть воздушный шарик. Он хотел запустить СВОЮ ракету и он это сделал! Я не знаю сколько раз в тот день он надувал шарики, вечером папа взмолился о пощаде и просил убрать эти шарики с глаз долой , но не тут то было…В последнее время Александр очень любит всё записывать и, наверное трудно в полной мере понять что я под этим имею ввиду, поэтому приведу наглядный пример. Мы часто занимаемся по распечатанным мною материалам — проведения по линиям, для практики руки. Вот так и в этот раз, в распечатанных материалах о космосе, были задания обвести цвета звезд выделенные пунктирными линиями. Ребенок обвел их, взял маркеры и начал писать только что обведенные слова на английском языке на магнитной доске.Первое слово было написано им заглавными буквами и я просто обратила его внимание, что в заданиях он их писал письменным шрифтом. Что привело к тому, что на доске были написаны слова двумя шрифтами. Весь процесс занял у Александра 30-40 минут, в связи с чем одно из запланированных занятий было перенесено на следующий день. Но в таких ситуациях я придерживаюсь точки зрения «дай ребенку сделать то, что ему интересно .И да, пишет мой дошкольник то левой, то правой рукой. Он еще явно не определился, а может быть и не определится. Время покажет, этот процесс нельзя форсировать.Что-то я отвлеклась от темы космоса .

Стихи о космосе для детей дошкольного возраста

Стихи не только развивают память и литературный вкус, они также могут быть очень познавательными. Если вы только начали тему, то будет полезным выучить вот это замечательное стихотворение Хайта. В нем представлены планеты солнечной системы по порядку в очень легкой, запоминающейся форме. Его изучение можно приурочить ко Дню Космонавтики или просто к интересному занятию. После того, как ваше дитя будет знать порядок планет, вы можете сделать макеты и создать сенсорную коробку для игр.А вот еще один стих про Млечный путь, написала его Римма Алдонина. Чтобы дошкольник хорошо понял о чем идет речь в стихотворении, посмотрите с ним детскую энциклопедию на развороте о Млечном пути. А логическим продолжением после изучения, будет интереснейшее творчество — рисование туманностей, о которых мы поговорим с вами ниже.

Опыт на тему космос — создаем туманности

В нашей Галактике много красивых, разноцветных туманностей.  В рамках проекта космос для детей дошкольного возраста мы провели опыт, который наглядно, ярко и интересно покажет как выглядят туманности. У него есть только один недостаток: очень трудно остановиться! Так и хочется попробовать разные цвета, их сочетание, изменить жирность молока. Я посоветую вам уважаемые родители, продолжать пока ваш дошкольник не исчерпает свои вопросы.Справка: Туманность — участок межзвездной среды, выделяющийся своим излучением или поглощением излучения на общем фоне неба.Мы решили изучить туманности более подробно (для нашего 3-ех годовалого уровня конечно). Сначала прочли о них в имеющихся книгах.Моя первая книга о космосеFirst Big Book of SpaceПриступим к созданию нашей туманности.Для этого нам понадобилось: Первый опыт с туманностью я провела сама. Результат превзошел даже мои ожидания — туманность была прямо как из космоса! Концентрировала внимание ребенка на том, что если просто перемешивать всё палочкой, то очень быстро наше молоко превратится в грязную жидкость. Рисовать на молоке нужно аккуратно, спокойно передвигая цвета по поверхности. Александру конечно же не терпелось сделать подобную красоту самому и когда мой «шедевр был закончен, я налила чистое молоко для ребенка.Сначала он капнул из пипетки несколько капель разного красителя. Желательно капать его на расстоянии друг от друга, чтобы цвета не смешивались. Затем ребенок берет ватную палочку, макает ее в моющее средство и опускает в центр цветной капли.Наблюдаем за реакцией и осторожно, поверхностно рисуем на молоке. Мы повторили эти рисунки четыре раза, первый был мой, в общей сложности у меня ушло два пакета молока. Я покажу вам как это делал ребенок и его туманности.Рисовать на молоке может даже маленький ребенок, присутствие родителя конечно обязательно.Данный опыт, на тему космос, нам очень понравился. Если вам интересно почему краситель сразу не смешивается с молоком и цвета красителя не смешиваются друг с другом, вот небольшая справка:Молоко помимо воды содержит витамины, минералы, протеины и крохотные частицы жира, как бы подвешенные в растворе. Протеины и жир весьма чувствительны к изменениям раствора, в данном случае молока. Секрет этого фокуса именно в капельке моющего средства либо жидкого мыла, которые ослабляют химические связи, удерживающие жиры и протеины в растворе, и снижают поверхностное натяжение в молоке. Происходит бурная химическая реакция, которую мы можем наблюдать благодаря пищевым красителям. Как только моющее средство равномерно смешивается с молоком (частично растворяется, частично прикрепляется к молекулам жира), реакция затихает и останавливается. Вот в чем секрет этого занимательного химического опыта. Чтобы повторить цветной взрыв в молоке просто добавьте еще капельку моющего средства.

Космос — видео для детей дошкольного возраста

Как известно, детки воспринимают информацию по разному. Кому-то нужно потрогать, чтобы понять. Кому-то увидеть, а кому-то необходимо проработать тему в игре, в стихах, в творчестве. Завершающим шагом в освоении космоса детьми дошкольного возраста, может быть просмотр видео. Я поделюсь с вами только теми, от которых мой мальчик остался в восторге.Видео о космосе Энциклопедия дошколятам. Астрономия для самых маленьких. Видимо автор названия предполагал, что дети начинают интересоваться данной наукой в начальной школе, он просто не знаком с моим сыном . Но мы с вами говорим о дошкольниках и, чтобы вы не усадили перед экраном малыша лет двух, я вам подскажу, что видео подойдет лет с 4-5.Любители Пеппы смогут внимательно изучить расположение планет в солнечной системе. При этом видео начинается с самой далекой планеты от Солнца к самой близкой.И напоследок упомяну видео моего детства, которое подойдет старшим дошкольникам и младшим школьникам. Фантастическая повесть девочке Алисе, ее отце геологе и птице Говоруне. Помните?Тайна третьей планеты Итак дорогие друзья, как вы видите, космос для детей дошкольного возраста очень увлекателен и не стоит ждать пока они начнут изучать астрономию в школе. Просмотрите другие наши занятие о космосе и уверена, что вы найдете интересные игры своим дошкольникам, а также множество опытов и экспериментов.По теме:









 Образование и развитие детей     11 апреля 2016     136     25

Детям о космосе и космонавтах

Tweet 12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики. В этот день в 1961 году нашу планету потрясла неожиданная весть: Человек в космосе! Мечта людей о полете в космос сбылась. Апрельским утром на корабле Восток-1 первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в космос. Полет вокруг Земли длился 108 минут.Звездное небо всегда привлекало взоры людей, манило своей неизвестностью. Люди мечтали узнать о космосе как можно больше. Так началось время космических ракет, спутников, луноходов. Давайте расскажем детям о космосе и космонавтах, чтобы они имели представление. Хорошо, если родители читают с детьми книги о космосе, показывают картинки, рассматривают глобус звездного неба. Можно поиграть с детьми в игры на космическую тему, прочитать и выучить стихи о космосе, отгадать интересные загадки о космосе. 

Рассказываем детям о космосе

Планеты и звезды. Наша Земля — это огромный шар, на котором есть моря, реки, горы, пустыни и леса. А также живут люди. Наша Земля и все, что ее окружает называется Вселенной, или космос. Кроме нашей голубой планеты есть и другие, а также звезды. Звезды — это огромные светящиеся шары. Солнце— тоже звезда. Оно расположено близко к Земле, поэтому  мы его видим и ощущаем его тепло.Звезды мы видим только ночью, а днем Солнце их затмевает. Есть звезды даже больше Солнца. Кроме Земли в солнечной системе есть еще 8 планет, у каждой планеты свой путь, который называется орбитой.Запоминаем планеты:Он восьмым идет по счету.А за ним уже, потом,И девятая планета. Под названием Плутон.Юпитер — самая большая планета. Если представить ее в виде арбуза, то по сравнению с ним Плутон будет выглядеть горошиной.Чтобы дети лучше смогли запомнить все планеты, прочитайте стихотворение, пусть они его запомнят. Можно вылепить планеты из пластилина, нарисовать их, можно вырезать из бумаги и прикрепить дома к лампе, например.Наши космические поделки из пластилина можно посмотреть здесь.  Астрономы Ученые, которые наблюдают за звездами и изучают их, называются астрономами.Раньше люди не знали ничего о космосе, о звездах и считали, что небо — это колпак, который накрывает Землю, а звезды к нему крепятся. Древние люди думали, что Земля неподвижна, а Солнце и Луна вокруг нее вращаются.Спустя много лет астроном Николай Коперник доказал, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца. Ньютон понял, почему планеты вращаются вокруг Солнца и не падают. Они все летят вокруг Солнца по своему пути.Так ученые открывали тайны космоса. В средние века изобрели телескоп, с помощью которого ученые наблюдали за звездами.В космосе еще много загадок, так что астрономам хватит работы надолго.Животные-космонавты. Чтобы узнать, с чем человеку придется столкнуться в космосе, ученые отправляли на разведку животных. Это были собаки, кролики, мыши, даже микробы.Собаки более умные животные, чем мыши, но не все собаки подходили для испытаний. Породистые собаки очень нежные, в космос они не годились. Собак отбирали по размеру, проводили с ними тренировки, приучали их к шуму, тряске. Больше всех подошли обычные дворняги.Первая собака Лайка в 1957 году была отправлена в космос. За ней наблюдали, но на Землю она не вернулась.Потом летали в космос Белка и Стрелка. В 1960 году 19 августа их запустили в космос на прототипе космического корабля Восток. Они пробыли в космосе более суток и благополучно вернулись обратно.Так ученые доказали, что полет в космос возможен.

Про космонавтов для детей

Космонавт — это человек, который испытывает космическую технику и работает в космосе. Сейчас космонавты есть во многих странах.Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года он совершил полет в космос на корабле Восток-1 и облетел Землю за 1 час 48 минут. Вернулся назад живым и здоровым.Родился Юрий Гагарин 9 марта 1934 года в селе Клушино Гжатского района Смоленской области в обычной семье колхозника. Рос обычным ребенком. В юности увлекался занятиями в аэроклубе. После училища стал летчиком. В 1959 году был зачислен в группу кандидатов в космонавты. И за свой первый полет в космос был удостоен звания Героя Советского Союза и награжден орденом Ленина.Юрий Гагарин всегда останется в нашей памяти как первый космонавт. Его именем названы города, улицы, проспекты. На Луне есть кратер, названный его именем , а также малая планета.Космонавты — мужественные люди, они много тренируются, должны много знать и уметь, чтобы управлять космическим кораблем.Первый выход в космос был совершен Алексеем Леоновым в 1965 году. А первой женщиной -космонавтом была Валентина Терешкова, которая совершила полет в космос в 1963 году. Она выдержала 48 оборотов вокруг Земли, провела почти трое суток в космосе, делала фотографии, которые использовались для изучения аэрозольных слоев атмосферы.Чтобы летать в космос, нужно много и хорошо учиться, быть выдержанным, терпеливым, выносливым.Луна. Дети всегда с интересом рассматривают Луну на небе. Она такая разная: то в виде серпика, то большая, круглая.Ребенку интересно будет узнать, что находится на Луне. Можно рассказать, что Луна покрыта воронками-кратерами, которые возникают из-за столкновений с астероидами. Если  смотреть на Луну в бинокль, можно увидеть неровности ее рельефа.Наблюдения за звездами с детьми. С детками нужно наблюдать за звездным небом. Не поленитесь вечером выйти на улицу и полюбоваться звездами. Покажите ребенку некоторые созвездия, попробуйте вместе отыскать большую Медведицу. Расскажите, что древние люди вглядывались в ночное небо, мысленно соединяли звезды , рисовали животных, людей, предметы, мифологических героев. Найдите карту звездного неба и покажите малышу, как выглядят созвездия, а потом вместе отыщите их на небе. Это развивает наблюдательность, память .Вообще было бы здорово сводить ребенка в планетарий, если у вас есть в городе. Ребенок узнает много интересного из рассказа о звездах, планетах.У нас нет в городе планетария, это только нужно ехать в другой город.Тема космоса содержит массу идей для рисунков, поделок. Можно рисовать, лепить космонавтов, инопланетян, Луну. Придумывать новые названия звездам и планетам. вообщем, проявляйте фантазию, тема космоса безгранична и интересна детям.Вот Юлины рисунки на космическую тему. 

Игры на тему »Космос » для детей

С детьми можно поиграть в игры. Предлагаю некоторые игры, в которые можно поиграть.Игра Что возьмем с собою в космос.Разложить перед детьми рисунки и предложить выбрать то, что можно взять с собой на космический корабль. Это могут быть следующие рисунки-картинки: книга, блокнот, скафандр, яблоко, конфета, тюбик с манной кашей, будильник, колбаса.Игра Космический словарь поможет детям пополнить свой словарный запас словами, связанными с темой космоса. Можно играть нескольким детям и устроить соревнование, кто больше назовет слов, связанных с космосом. Например: спутник, ракета, инопланетянин, планеты, Луна, Земля, космонавт, скафандр и т. д.Игра Скажи наоборот.Научить детей выбирать слова с противоположным значением. Мы с Юлей играли в эти игры, у нее неплохо получалось называть правильно антонимы.Далекий -…









12 практических развивающих занятий на тему «Космос»

Инна Морозова | Апр 20, 2015 | Обучение детей дома | 4 коммент.Ну что, полетели изучать космос?Я собрала здесь множество развивающе-творческих заданий из разных ресурсов, в которых малыш смог бы проявить свои художественные качества, немного поизучать небесные объекты и потренировать руку к письму. Все картинки готовы для распечатывания — скачивайте и играйте!

==1==

Карточки для детей «Космос»

Распечатайте лист с карточками и заламинируйте его или приклейте на картон. Затем разрежьте по серым линиям. Чтобы игра с карточками получилась познавательной, показывайте малышу карточки и рассказывайте, что на них изображено, опишите эти объекты, что в них особенного. Одновременно показывайте только 1 карточку.*для скачивания картинки в оригинальном размере нажмите правую кнопку мыши и выберите «сохранить картинку как… 

==2==

Лото «Солнечная система»

Круглые маленькие карточки с планетами, Солнцем и Луной. Планеты солнечной системы не названы для экономии места, однако вы запросто можете их подписать с обратной стороны карточек.Порядок таков: Солнце, Луна, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.*для скачивания картинки в оригинальном размере нажмите правую кнопку мыши и выберите «сохранить картинку как… Как играть в лото?
  • Расскажите малышу, что изображено на карточках.
  • Покажите, как накладывать карточки на такие же предметы на игровом поле.
  • Попросите его самостоятельно разложить карточки на поле.
  • Старайтесь каждый раз рассказывать что-то новое по изображенный предмет.
  • Если малыш уже умеет говорить, то пусть называет предмет, карточку с которым взял в руки.

==3==

*для скачивания картинки в оригинальном размере нажмите правую кнопку мыши и выберите «сохранить картинку как… 

Задание для подготовки руки к письму «На старт! Внимание! Марш!».

Попросите малыша помочь ракете взлететь, рисуя линию от земли к ракете. Если вы спрячете эту распечатку в файл-уголок и дадите малышу сухостирающий маркер (маркер для белой офисной доски), то сможете выполнять задание много раз. *для скачивания картинки в оригинальном размере нажмите правую кнопку мыши и выберите «сохранить картинку как… 

Найди одинаковые ракеты и соедини их.

Эта игра на внимание. Ребёнку нужно находить одинаковые ракеты среди множества похожих. Это сложное задание, поэтому не переживайте, если малыш не сразу справиться с ним. Спрячьте лист в файл-уголок, как и предыдущее задание, и на следующий день пригласите малыша поиграть в эту игру ещё раз.*для скачивания картинки в оригинальном размере нажмите правую кнопку мыши и выберите «сохранить картинку как… 

Дорисуй половинку.

Это задание готовит руку к письму и развивает образное мышление. Если ребёнок ещё маленький и ему сложно выполнить это задание самостоятельно, попробуйте порисовать с ним рука в руку.*для скачивания картинки в оригинальном размере нажмите правую кнопку мыши и выберите «сохранить картинку как… 

Дорисуй ракетам крылья и хвосты.

Эта игра развивает креативное мышление, ведь, согласитесь, достаточно сложно придумать разные красивые крылья всем ракетам*для скачивания картинки в оригинальном размере нажмите правую кнопку мыши и выберите «сохранить картинку как… 

Помоги Белке и Стрелке найти дорогу!

 *для скачивания картинки в оригинальном размере нажмите правую кнопку мыши и выберите «сохранить картинку как…  









Слайд 3.
Ребята, а как вы думаете, почему система называется солнечной?
Система называется солнечной потому что всё движется вокруг самой большой звезды — Солнца: спутники, кометы, астероиды, разные планеты и даже наша планета Земля.
Слайд 4.
Солнце настолько большое, что притягивает к себе все объекты и не даёт им улететь в открытый космос, а планеты и другие жители солнечной системы, пытаясь улететь, всё время движутся по кругу. Так и танцуют свои танцы вокруг Солнца туманности, кометы, астероиды.
Слайд 5.
А почему планеты не сталкиваются между собой?
Оказывается каждая из них бежит по своей дорожке — орбите, и дорожки эти не пересекаются, поэтому планеты никогда не сталкиваются друг с другом. В солнечной системе есть свой порядок.
Слайд 6.
Планет в солнечной системе 9 и запомнить их названия поможет весёлая игра:По порядку все планеты
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Слайд 7.
Самая близкая к солнцу планета — Меркурий.
Эту планету можно увидеть с земли ранним утром. Она светится очень ярко перед восходом солнца, и люди называют её утренней звездой.Как ты думаешь, можно ли жить на Меркурии? К сожалению нет, ведь она так близка к солнцу и температура на поверхности планеты очень высокая. Всё, что на ней окажется — сразу сгорит.Венера — самая загадочная планета, она вся затянута облаками. У Венеры есть атмосфера, но воздух такой тяжёлый, что человек не сможет его вдохнуть. Эту планету называют сестрой Земли потому, что на ней тоже есть вулканы, горы и песок. Температуру Венеры можно сравнить с разогретой сковородой и жарить там яичницу.
Слайд 8.
Как называется планета, на которой мы живём? Это единственная планета, на которой живут люди, растут деревья. Есть моря, горы, разные животные. Всё потому, что вокруг земли есть атмосфера — воздух, которым мы дышим. Учёные называют Землю космическим оазисом.Космические корабли очень близко подлетали к Марсу и узнали, что на нём когда-то были озёра и реки, но со временем они испарились, оставив на поверхности красные следы. Её так и называют — Красная планета. Кстати, на Марсе все предметы становятся легче.
Слайд 9.
Юпитер — самая большая планета в солнечной системе. Вокруг этой планеты постоянно бушуют ураганы, звёздные пыльные вихри делают поверхность планеты очень красивой. Попробуй смешать краски на стекле, и отпечатай рисунок на планете. У тебя будет свой Юпитер.Сатурн — планета чуть меньшего размера, чем Юпитер, на его поверхности все предметы становятся немного тяжелее, чем на Земле.
Эту планету всегда можно узнать по красивым кольцам. Поверхность планеты напоминает желе или зефир, поэтому жить на такой планете нельзя.
Слайд 10.
Уран — вращается в противоположную сторону от всех планет. Некоторые учёные считают, что поверхность этой планеты — огромный океан, а внутри у него каменное ядро. Кольца Урана состоят из звёздной пыли и слегка различимы.Эту планету обнаружили всего 200 лет назад. Вокруг Нептуна постоянно движется белое облако. Оно является причиной сильных ветров на планете. Красивая голубая планета напоминает водяной шар.
Слайд 11.
Эта планета — Плутон. Самая холодная, потому что самая далёкая от солнца. Она напоминает вечную мерзлоту. На её поверхности все предметы становятся в 50 раз легче. Размером Плутон даже меньше, чем луна.
Слайд 12.
Прежде чем закончить космическое путешествие, давай поиграем.
Игра «Доскажи словечко:Развивающее задание «Сколько ракет летит на луну.
Слайд 14.
Развивающее задание «Подбери семейку слов:
Человек, который считает звезды — звездочёт,
Космический корабль летящий к звездам — звездолёт,
Скопление звезд на небе — созвездие,
Момент, когда звезды «падают— звездопад,
Небо, на котором много звёзд — звёздное,
Небо, на котором нет звёзд — беззвёздное,
Бывает большая звезда, а бывает маленькая — звёздочка.
Слайд 15.
Интерактивное задание «Какой звёздочки не хватает.
Слайд 16.
  • Как называется планета, на которой мы живем?
  • Как называется ближайшая к нам звезда?
  • Что такое Солнечная система?
  • Какие планеты ты знаешь в Солнечной системе? Какая из них самая большая?
  • Какую планету называют красной? Почему? Эту планету римляне назвали в честь бога войны Марса. Как ты думаешь, почему?
  • Какая планета находится ближе всех к Солнцу?
  • Кто был первым космонавтом Земли?
  • Когда впервые человек полетел в космос?
  • Каких российских космонавтов ты знаешь?
  • Какие стихи ты знаешь о космосе?
  • Ты бы хотел стать космонавтом? Почему?
Заключение
Вот и подошло к концу наше путешествие, а чтобы мы могли чаще вспоминать о космосе, можно изготовить книгу про наше путешествие. Самостоятельное рисование, оформление книги «Наше космическое путешествие.









Подборка игрового материала для детей раннего возраста на тему «Космос»

Автор: Давыдова Светлана Алексеевна.Деть детям элементарные представления о космосе.
Активизировать словарь по данной теме.
Продолжать формировать устойчивые представления о форме, величине, количестве, цвете, геометрических фигурах, положении предметов в пространстве.
Учить детей выполнять простейшие опыты с песком и водой.
Совершенствовать навыки рисования, наклеивания, лепки.
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.

Оборудование:

Глобус.
Разноцветные пуговицы, силуэтное изображение летающей тарелки с разноцветными кругами разных размеров и набор пуговиц соответствующих размеров и цветов.
Изображения пришельцев и их планет в виде геометрических фигур.
Схематическое изображение ракеты из геометрических фигур, вырезанные из картона геометрические фигуры.
Картинка с изображением космонавтов трех размеров, вырезанные из белого картона изображения скафандров трех размеров.
Склеенный из плотной бумаги конус. Наклейки в виде кругов, салфетка красного цвета.
Приклеенные с черному картону ракета, космонавт на шнурке, большая и маленькая планеты.
Клей, песок, лист бумаги с прикрепленным сверху на нем круглым трафаретом.
Емкость с песком. Пипетка. Стакан с водой.
Разноцветные прищепки, силуэтные изображения динозавров из плотного картона.
Лист-фон с изображением трех планет разной величины, клей, цветные силуэтные картинки динозавров трех величин.
Лист бумаги с прикрепленным сверху на нем круглым трафаретом, поролоновый тампон, синяя краска, мелкий песок.
Плоскостные изображения китов трех размеров.
Изображение планеты Земля, камни и тени от этих камней разной формы. Силуэтное изображение ракеты.
Лист черного картона, пластилин желтого и оранжевого цветов, краска, штампы с пузырчатой пленкой.
Оборудование для динамической паузы: скамейка, коррегирующая дорожка, туннель.
Веники и совочки маленького размера.
Аудиозаписи: «Песня юных космонавтов.

Ход занятия:

- Мы с вами живем на планете «Земля. Вот так она выглядит. (Показ глобуса).- Днем, когда светло, мы с вами видим на небе Солнце, нашу звезду. А ночью, когда темно, на небе загораются множество звездочек. Люди смотрели на небо и мечтали полететь туда, в космос. Научились строить ракеты и полетели в космос. Теперь люди мечтают долететь до других далёких планет, туда где живут инопланетяне. Мы не можем полететь в космос на настоящей ракете. А поиграть в космические приключения можем. Сейчас и начнем.- А вот к нам на летающей тарелке прилетели инопланетяне с иных планет. Как мы с ними поздороваемся? Что скажем? Здравствуйте, привет!

Дидактическая игра «Найди ракету пришельцев»

- На какую геометрическую фигуру похож этот пришелец? Он похож на круг. Значит он прилетел на круглой ракете. А теперь скажите, на какую геометрическую фигуру похож этот пришелец? На овал. Значит он летает на овальной ракете. Найдите для каждого пришельца подходящую ракету.

Игра с пуговицами «Летающая тарелка»

- На круги выложите пуговицы подходящего размера и цвета.- Пора и нам слетать в космос. Но сначала нам нужно будет построить нашу собственную ракету.

Дидактическое упражнение «Построй ракету»

- Возьмите в руки прямоугольник и и найдите его место на изображении ракеты.- Теперь выложите два квадрата и один треугольник. А сколько кругов? Два круга. Выложите их в виде окон-иллюминаторов. А теперь сосчитайте овалы. Сколько у вас овалов? Их три. Найдите и им место на нашей ракете.

Дидактическая игра «Подбери скафандр по размеру»

- Перед вами три космонавта. Покажите самого высокого, самого низкого. Чтобы космонавт мог выйти в открытый космос ему нужен скафандр. Давайте подберём им скафандры по размеру.

Динамическая пауза «Тренировка космонавтов»

Дети ползут по скамейке, затем пролезают в туннель, по окончании которого они проходят по коррегирующей дорожке. (Выполняется под музыку «Песня юных космонавтов).- А теперь, когда у нас все готово, отправляемся в полет!

Дидактическое упражнение «В открытом космосе» 

- Возьмите своего космонавта и расположите его в ракете. Теперь ракета летит вверх. Нам пора выходить из ракеты в открытый космос. Вот космонавт высадился на большой планете. Теперь вернулся на ракету. Снова вышел и облетел вокруг ракеты. Затем он должен высадиться на маленькой планете.

Планета песка

Ручной труд «Планета песка»

На лист белой бумаги накладывается трафарет и закрепляется скрепками. - Хорошо намажьте клеем круг внутри трафарета и посыпьте его песком. Посмотрите, у нас получилась целая песчаная планета.

Аппликация «Динозаврики»

- Дети, у вас есть большие и маленькие динозавры. Большие динозавры живут на большой планете, а маленькие — на маленькой. Наклейте большого динозавра на большую планету, а маленького динозавра — на маленькую планету.

Планета воды

Рисование «Планета воды»

(Выполняется с помощью поролоновых тампонов).На лист бумаги накладывается круглый трафарет, закрепляется скрепками. Поролоновым тампоном с синей краской дети оставляют отпечатки, которыми они должны заполнить всё пространство внутри трафарета.- Как вы думаете, кто может жить на планете воды? Рыбы, киты.

Динамическая пауза «Путешествие на китах»

На полу выкладывается плоскостное изображение кита, детям предлагается расположиться на нем для плавания по «Планете воды.- Этот кит не очень большой, нам на нем очень тесно. Посмотрите, вот ещё какой-то другой кит подплыл к нам. Внимательно на него посмотрите и скажите - он больше нашего или меньше? Этот кит больше чем наш. Так, давайте пересядем на этого кита, который побольше. Вот теперь нам совсем не тесно. Нам просторно.

Дидактическая игра «Найди камень по его тени»

- Вы должны разложить камни подходящей формы на их тени.

Упражнение «Собери камни»

- На этой планете сильные ветра и ураганы разбросали камни и обломки скал. Нужно их собрать, но руками трогать камни нельзя. Мы с вами будем собирать камни с помощью специальных инструментов - веников и совков. Смотрите, вот так.

Лепка «Звезда и комета»

На листе черной бумаги дети делают изображение звезды и кометы.

Звезда: круговым раскатыванием сделать шар, приложить к картону и придавить, пальцем вытянуть пластилин в стороны — сделать «лучи.
Комета: круговым раскатыванием сделать шар, приложить к картону и придавить, пальцем вытянуть «хвост кометы.

Рисование штампами с пузырчатой пленкой «Планеты»

- Аккуратно обмакните штамп в краску и приложите к темному листу бумаги — у вас на листе должна получиться планета.- Всё, ребята, нам пора возвращаться домой на нашу планету Земля.Скачать подборку игр и упражнений для детей раннего возраста на тему «КосмосОбо всём на свете: В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев . Читать дальше. Подборки игр. Конспект тестирования детей (четырёхлетки) на тему «Африканское путешествиеПодборка материала для детей раннего возраста на тему «Знакомимся с АнтарктидойМебель. Масленица. Африка. Бабочка. Весна. Воздушное путешествие. Два жадных медвежонка. ДомЁлочка. Зверята. Кораблик. Кошка с котятами. Зима. Игрушки. Колосок. Космос. Корова. Курочка Ряба. Лошадка. Машина (Автомобиль)Музыкальные инструменты. Обувь. Ослик, ослик, где твой хвостик?Пирамидка, конструктор, кубики. Посуда. Продукты питания. Птицы. Сказка «ТеремокРыбки. Черепаха. Цирк. Сценарии выпускных:Календарно-тематическое планирование в группе раннего развития. Занятия для 2-го года жизни:Божья коровка и другие жуки. Гном. ДомЁжик и грибы. Зима в лесу. Зоопарк. Игрушки. Колобок. Кошка с котятами. Кукла. Матрешка. Машины. Мышка и мышонок. Мяч. Одежда. Овощи. Осень. Собака. Солнышко и дождик. Занятия для 3-го года жизни:Айболит. Африка. Божья коровка и другие жуки. Весёлый снеговик. Весна. Воздушное путешествие. Гигиена. Гном. Дом. Домашние животныеЁлочкаЁжик и грибы. Животные и их детеныши. Зима. Зима в лесу. Зайчик. Зоопарк. Игрушки. Колобок. Комнатные растения. Козлята. Космос. Красная шапочка. Лес. Лето. Лошадка. Лягушка. Маша и медведь. Матрёшка. Мишка. Муха-цокотуха. Мышка и мышонок. Обувь. Овощи. Ослик, ослик, где твой хвостик?Одежда. Осень. Папины помощники. Петушок, курочка и цыплята. Птичий двор. Пчелы. Петрушка и цветные карандаши. Подарки от гномика. Пирамидка, конструктор, кубики. Поезд. Продукты питания. Репка. Сказка «Кот, лиса и петухСобака. Солнышко и дождик. Спорт. Телефон. Три медведя. Три поросенка. Улитка. Утята (Масленица)Фрукты. Цветы. Цирк. Часы. Конспект игры-занятия по сенсорному воспитанию детей раннего возраста с использованием средств народной педагогики «Курочка и цыпляткиРабочая учебная программа по развитию художественно–творческих способностей в изобразительной деятельности в 1-й младшей группе (3-й год жизни) детского сада. Конспект занятия по развитию мелкой моторики с элементами изодеятельности в 1-й младшей группе (3-й год жизни), пальчиковое рисование «РомашкиКонспект занятия по сенсорному воспитанию для детей раннего возраста «Смотрит солнышко в окошкоМожет пригодиться:








Проект «Летим в космос» для детей старшего дошкольного возраста

ПРОЕКТ «ЛЕТИМ В КОСМОС(старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР)Проблема: несформированность у детей знаний о Дне Космонавтики, о космосе и профессии космонавта.Актуальность проекта: Самое главное – предоставить детям возможность «проживания интересного для них материала. Узнавая новое, размышляя над тем, что уже вошло в их опыт, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Играя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию: превращаются в космонавтов. В таких играх могут решаться самые различные задачи – от психологических до познавательных. Путешествуя, дети помогают своим друзьям, выручают кого-либо из беды, узнают интересные факты. Готовясь к путешествию, дети рисуют, лепят, конструируют, учатся считать и разговаривают, делятся впечатлениями друг с другом, со взрослыми. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. Главное отличие - нет зрителей, здесь есть только участники, причем все участвуют с большим желанием. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда. Игры-путешествия способствуют не только развитию кругозора, но и формированию навыков общения.Цель проекта: способствовать элементарному пониманию значения «космос, «космонавт, научить играть в сюжетно-ролевую игру – путешествие.Задачи проекта:- Создать педагогические условия, стимулирующие познавательную активность детей;- Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, доброжелательного отношения друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине;- Совершенствовать стиль партнерских отношений между ДОУ и семьей.Тип проекта: исследовательский, познавательно-речевой, игровой.Вид проекта: краткосрочный, групповой.Сроки реализации проекта: две - три недели.Участники проекта: дети старшей группы, учитель – логопед, воспитатели, родители.Предполагаемый результат проекта:• Формирование у детей знаний о Дне Космонавтики, его истории и традициях.• Расширить представления детей о космосе, Солнечной системе, родной планете, профессии космонавт, космических просторах и космических телах.• Познакомить с известными космонавтами – Ю. А. Гагарин, В. Терешкова.• Саморазвитие ребенка.• Активизация словаря и связной речи старших дошкольников, развитие коммуникативных умений и навыков взаимодействия с окружающими людьми (взрослыми и детьми) .• Совместное творчество родителей и детей. Участие в данном проекте поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания и применять их в различных видах детской деятельности.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:1. Изучение методической и специальной литературы по теме проекта.2. Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, чистоговорок, пословиц по теме проекта.3. Приготовить материалы и игрушки для проведения сюжетно-ролевой игры.4. Подбор технических средств обучения:• Мультфильмы «Тайна третьей планеты, «Лунтик (1 серия, «Алиса знает, что делать, «Звездные собаки: Белка и Стрелка.5. Создание мультимедийной презентации «Далекий космос.6. Оснащение развивающей среды:Книжный уголок: Е. Благинина «С добрым утром, В. Степанов «Юрий Гагарин, Г. Юрлин "Что внутри? Рассказ "Счастливого пути, космонавты, Е. П. Левитан "Твоя Вселенная". Е. П. Левитан "Звёздные сказки". К. А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”, Любовь Талимонова "Сказки о созвездиях". Уголок речевого развития: мнемотаблицы «Ракета, «Планета Земля, серии демонстрационных картин про космос, планеты Солнечной системы. Уголок творчества и рисования: трафареты, обводки (космический транспорт, космонавты, книжки – раскраски, гипсовые формочки по теме проекта.Театральный уголок: оснащение театра плоскостными фигурками по мультфильму «Лунтик, «Незнайка на Луне.Математический уголок: счетный материал «Космическое путешествие (ракеты, звезды, космонавты, планеты, карточки – задания к «Блокам Дьениша.Оформление родительского уголка: информация о проекте, рекомендации по теме проекта.Спортивный уголок: комплексы утренней гимнастики с упражнениями по теме проекта; картотека подвижных игр, физкультминуток.II этап – основной 1. Непосредственная образовательная деятельность.Познание. Формирование целостной картины мира, социально – личностного развития, воспитание нравственности и патриотичности. Развитие художественно – эстетической деятельности и познавательно – речевой активности. Физическое развитие.Здоровье. Физическая культура: проведение физкультурных эстафет в зале и на прогулке, проведение подвижных игр на прогулке «Мы космонавты, «Выше ноги от земли.Коммуникация. Развитие речи. Чтение художественной литературы: Е. Благинина «С добрым утром, В. Степанов «Юрий Гагарин, Г. Юрлин "Что внутри? Рассказ "Счастливого пути, космонавты, Е. П. Левитан "Твоя Вселенная". Е. П. Левитан "Звёздные сказки". К. А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”, Любовь Талимонова "Сказки о созвездиях". Рассматривание портретов космонавтов (обсуждение сходства и различия их внешнего вида, определение характера, проведение тематического занятия «Летим в космос, беседы по теме «Планеты Солнечной системы, разучивание стихотворений ко Дню Космонавтики.Познание. Формирование целостной картины мира, социальных объектов, воспитание нравственности и патриотичности у детей, конструктивная деятельность: познакомить с героями Космоса, с планетами Солнечной системы, с космическим транспортом, строим космические корабли, спутники.Художественно – эстетическое творчество: слушание музыки, рисование «Звездное небо, коллективная аппликация «Полет в Космос, аппликация «Я – космонавт, лепка «Смешные инопланетяне, разучивание песен о Космосе.2. Совместная деятельность взрослых и детей в ходе режимных моментов.• Утренняя гимнастика, физкультминутки.• «Я быстрый и смелый, как космонавт (эстафета при сборе на прогулку) .• Подвижные игры в зале «Готовимся в космонавты (перелезаем через «гусеницу, крутимся, как волчки на месте (сначала в одну, потом в другую сторону, «Мы –луноходы (ползаем под веревкой, не задевая ее; ходим на руках и ногах) .• Ситуативные беседы, беседы – рассуждения.• Рассматривание альбомов, иллюстраций, открыток и энциклопедий по теме проекта.• Чтение рассказов, стихотворений, энциклопедической информации.• Игровая деятельность: дидактические игры настольно – печатные игры, развивающие игры по теме проекта, в сюжетно – ролевые игры «Космическое путешествие (на прогулке, «Проверяем здоровье космонавта перед стартом.3. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития.4. Работа с родителями:• Знакомство родителей с темой проекта• Привлечение родителей к выставке «Космические фантазии, рекомендации по теме проекта.III этап - заключительный• Выставка детских работ по рисованию «Звездное небо, «Мой друг – инопланетянин, коллективная аппликация «Полет в Космос, аппликация «Я – космонавт, лепка «Смешные инопланетяне.• Подведение итогов по реализации проекта.• Обобщение опыта работы по проекту и представление его на педсовете.Выводы: участие в проекте позволило детям удовлетворить познавательную активность. Дети заинтересовались темой проекта «День Космонавтики, совместно с родителями и воспитателями участвовали в проектной деятельности. Дети смогли повысить собственную самооценку, они внесли вклад в общее дело, радовались своим успехам и успехам своих товарищей, ощущали свою значимость в группе. сайт .ru

Конспект НОД ко Дню космонавтики для детей старшего дошкольного возраста «Такой загадочный космос»

МБДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад № 101Конспект НОД с использованием ИКТ«Такой загадочный космосСоставила: Берека Ольга Сергеевна. Обучающие задачи.Уточнить представление о космосе. Закрепить знания детей об истории развития космонавтики. Вызвать интерес к космосу. Активизировать словарь дошкольников. Сформировать первоначальное представление о планетах, их размере, расположение к солнцу.Развивающие задачи.Развивать фантазию, воображение, сообразительность, мыслительные и речевые способности, зрительное внимание и восприятие, мелкую моторику рук, умение анализировать, сравнивать, рассуждать, доказывать.Воспитывающие задачи.Воспитывать любовь к планете и родной стране; воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе, самостоятельность, интерес к познавательной деятельности, желание помогать друг другу, вместе преодолевать трудности, оценивать самого себя.Методические приёмы.-наглядный: рассматривание планет, космического пространства, звезд, фотографий покорителей космического пространства;-слушание аудиозаписей (космическая музыка) ;-словесные: беседы, вопросы, напоминание, чтение стихов, загадывание загадок о космосе;-игровые: игра на внимание, эстафета.Оборудование.Музыкальный центр, ноутбук, мультимедийная установка. Музыкальный зал оформлен для полета в космос (звезды, кометы).Демонстрационный материал.Разрезные картинки для эстафеты; изображения планет Солнечной системы, космических кораблей, звездочета, телескопа, фотографии покорителей космического пространства, звездочки для правильных ответов, раскраски для призов.Предварительная работа.Знакомство с историей покорения космического пространства; с космонавтами нашей страны, чтение стихов о космосе и рассматривание космических иллюстраций; продуктивная деятельность (лепка «Космический корабль, коллективная аппликация «Планеты Солнечной системы; рисование «Жители других планет) .Ход:Воспитатель:- Ребята, проходите, садитесь на стульчики. Посмотрите по сторонам, наш зал сегодня украшен. Как вы думаете, какое у меня сегодня настроение? (хорошее). Правильно, хорошее, как вы догадались? (улыбка, радостный взгляд). Верно, и я хочу поделиться с вами своим хорошим настроением. Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу:Собрались все дети в круг,Я твой друг и ты мой друг.Крепко за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся.- Посмотрите, где это мы очутились? (звучит космическая музыка, на экране картинка космодрома). Правильно. А для чего мы здесь, как вы считаете? (ответы детей) .–– Все верно, дело в том, что завтра - 12 апреля. А в этот день в нашей стране отмечают День Космонавтики. Первый в мире полёт на космическом корабле, как вы уже знаете, совершил советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Своим героическим поступком он открыл дорогу в бесконечное пространство. (Слайд)- Люди издавна устремляли свои взоры в космическое пространство, много загадок и тайн оно им несло.Всматриваясь в ночное небо люди увидели созвездия (водолея, стрельца и т. Д. Слайд) .А моряки определяли направление движения корабля по звездам. (Слайд) .Человек придумал и создал множество приборов для наблюдения за звездами. Подскажите, как называется этот прибор? (Слайд) .Правильно, телескоп. А как называли человека, наблюдавшего за звездами, фиксировавшего изменения в звездном небе? (Слайд) .Верно, это звездочет.В пространстве космическом воздуха нет. И кружат там девять различных планет,И солнце-звезда в самом центре системы. И притяжением связаны все мы.Раз – Меркурий, два – Венера, три – Земля,Четыре – Марс, пять – Юпитер, шесть – Сатурн,Семь – Уран, за ним – Нептун, он восьмым идет по счету,А за ним уже потом и девятая планета,Под названием – Плутон.(Слайд) .- Сколько планет в Солнечной системе? (ответ детей) .- А теперь поиграем в игру. Я буду называть планеты в той очередности, в которой они расположены от Солнца, если я ошибусь, вы хлопнете в ладоши и исправите мою ошибку. Договорились? Задание всем понятно? Тогда слушайте внимательно (воспитатель называет планеты по очереди и специально делает 2-3 ошибки, дети исправляют. Потом проводится самопроверка по изображению на экране) .- Предлагаю вам разгадать настоящие космические загадки:В чёрном небе до зари. Тускло светят Фонари.(Луна)(За правильные ответы вручаются звездочки) .- А сейчас вас ждет следующее задание: Эстафета «Собери космический корабль. Дети делятся на две группы и подходят к столикам. На столике лежат части ракет по команде дети начинают собирать. Побеждает команда, первая собравшая ракету (можно специально положить лишнюю часть) .Во время эстафеты звучит космическая музыка. (Слайд) .- Вы справились с поставленной задачей. Теперь предлагаю вам поставить стульчики за столами с вашими ракетами и выбрать капитанов кораблей (можно предложить выбрать капитанами тех, у кого больше звездочек за правильные ответы). Итак, мы готовимся к старту. Сначала проведем разминку:- Мы идём на космодром,Дружно в ногу мы идём.Мы походим на носках,А может быть. И нас с тобой!(Воспитатель по ходу движения рассказывает детям об астероидах, кометах, телескопах, космонавтах, космических станциях, земле и ее спутнике) .Астероид — относительно небольшое небесное тело Солнечной системы, движущееся по орбите вокруг Солнца. Астероиды значительно уступают по массе и размерам планетам, имеют неправильную форму, и не имеют атмосферы, хотя при этом и у них могут быть спутники.Комета (от др. -греч. komts — волосатый, косматый) — небольшое небесное тело, имеющее туманный вид, обращающееся вокруг Солнца по коническому сечению с весьма растянутой орбитой. При приближении к Солнцу комета образует кому и иногда хвост из газа и пыли.Раскинув свой огнистый хвост,МОУ детский сад №320 г. Волгограда. Цель: развитие интереса детей к космосу и людям, покорившим его просторы.Задачи:• закрепить знания детей о том, что они живут на планете Земля, а в космосе есть другие планеты;• расширить знания детей о космосе (солнечной системе, созвездиях) ;• активизировать словарный запас по теме: названия планет, звезд, созвездий, космического транспорта;• развивать воображение, фантазию и творческую активность;• создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности.Оборудование:- Мягкие модули, шапочки – маски с изображением планет солнечной системы, набор звезд из картона, штора из плотной черной ткани, натянутая на раму со следами звезд, три мольберта, три листа бумаги формата А 3 с рисунками, костюмы Звездочета и Лучика, сундук, конверт, магнитофон, диапроектор, слайды с изображением звездного неба, луны, кометы, ракеты, солнечной системы, созвездий, аудиозаписи космической музыки.Музыкальное оформление:1. альбом А. Рыбникова «Музыка космоса:- «Млечный путь (из к/ф «Большое космическое путешествие) ;- «Свет звезд (из к/ф «Через тернии к звездам) ;- «Тема мечты (из к/ф «Полет с космонавтом) .2. «Марш юных космонавтов В. Войнович.3. Музыка из мультфильма «Тайна третьей планеты.Предварительная работа:• чтение рассказов о космосе, полетах первых космонавтов, чтение сказки «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили;• рассматривание иллюстраций в книгах, ознакомление с картой звездного неба, просмотр мультфильмов о космосе;• познавательная беседа «Планеты солнечной системы;• рисование и аппликация на тему: «Звездная фантазия (проводит воспитатель в группе) ;• сюжетно – ролевая игра «Космодром;• экспериментальная деятельность «Звезды светят постоянно;• дидактические игры: «Звезды на небе, «Мое созвездие;• разучивание стихотворений и песни о космосе.Развлечение проходит в празднично-украшенном зале.Ход развлечения:В зал под музыку «Марш юных космонавтов входят дети и ведущая.Ведущий. Ребята сегодня, 12 апреля, мы отмечаем важный праздник – день Космонавтики.Что вы знаете о космосе? Космос – загадочный мир звезд и планет. С давних времен люди хотели побывать в космосе. И для этого ученые-конструкторы создали первый космический корабль Восток.На экране появляется изображение космического корабля.Ведущий. Знаете, кто первый отправился в космос?На экране появляется изображение собаки Лайки.Ведущий. Первой в космос отправилась собака Лайка. А через 3 года покорять космос отправились собаки Белка и Стрелка.Показ изображения на экране.Ведущий. Они пробыли в космосе всего один день и удачно вернулись на землю. А кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин)Показ изображения на экране.Ведущий. 12 апреля в 6:07 с космодрома Байконур стартовала ракета Восток с космонавтом Ю. А Гагариным на борту.А вы хотите полететь в космос? На чем мы туда отправимся?Ребенок:И наша ракета помчится вперед.Прощально мигнут и растают вдали. Огни золотые любимой земли.Ведущий. Космонавты, занять кресла, пристегнуть ремни, три, два, один – летим.Звучит фонограмма полета ракеты.Ведущий. Ребята, полюбуйтесь нашей планетой в иллюминатор. Как она выглядит из космоса?Показ изображения Земли на экране.Ведущий. Какой формы наша земля? (Шар) Какого цвета земля? (Голубого) Почему? (По тому, что на земле больше воды, чем суши)Раздается позывной (звуки азбуки Морзе) из центра управления полетом.Ведущий. Ребята, это из центра управления полетом нам сообщение. Давайте послушаем.Звучит фонограмма с мужским голосом: «Пиратское судно атаковало полицейский космический корабль, перевозивший карту, на которой отмечено место, где спрятаны сокровища для детей детского сада. Пираты похитили карту. Пиратов поймали, но карту у них не нашли. Ваша задача найти карту и сокровища.Ведущий. Ребята, мы справимся с поставленной задачей? Как вы думаете, где же нам искать карту?Ответы детей.Ведущий. Ближайшая к нам планета – Луна. Давайте отправимся туда.Звучит музыка из м/ф «Тайна третьей планеты. На экране появляется изображение луны.«Прилетели на луну. Ребята вышли из ракеты. Детей встречает Звездочет.Звездочет. Здравствуйте, ребята!Дети. Добрый день. Помогите нам, пожалуйста, найти карту, которую украли пираты.Звездочет. Да, ко мне попала часть карты, но я не понял что это. Оказывается, это ваше. Возьмите ее.Ребята, со мной случилась неприятность. У меня рассыпались звезды. Помогите мне собрать их в созвездия.Проводится игра «Рисунок из звезд.Звездочет показывает имитацию неба (штора из плотной черной ткани, натянутая на раму, со следами звезд, на которые крепятся звезды) .На экране появляется изображение созвездий. Звездочет предлагает детям рассмотреть и назвать каждое созвездие. После правильного ответа, на небо прикрепляются звезды на соответствующие места (по следам) .Когда созвездия собрались, Звездочет читает стихотворение:Над землею ночью поздней,Если бросишь в небо взгляд,Ты увидишь, словно грозди,Звездочет. Ребята, придумайте свое созвездие из звездочек и дайте ему название.Дети выкладывают картонные звездочки на «звездное небо, и придумывают название получившемуся созвездию.Звездочет. Молодцы, ребята! Вы придумали новое созвездие. Теперь оно вместе с другими будет светить на небе.Ведущий. Ребята, займите свои места в ракете, мы отправляемся дальше. Посмотрите в иллюминатор на звездное небо. Как много в нем загадок и тайн.Проводится игра «Звездные загадки. (дети отгадывают загадки, а на экране появляются изображения с отгадками) .1. Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают (звезды) .2. Пролетел по небу дом, космонавты в доме том (ракета) .3. Ни пера, ни крыла а быстрее орла, только выпустит хвост, понесется до звезд (комета) .Ведущий. Ребята, какие вы сообразительные, все загадки отгадали.Раздается звук падающего предмета.Ведущий. Ой, а что это попало к нам в иллюминатор с хвоста кометы?Смотрите, это конверт.Ведущая и дети подходят и рассматривают содержимое конверта.Ведущий. Это задание, а под заданием просматривается часть карты, которая нам нужна. Если мы справимся с этим заданием, то мы получим вторую часть карты.Ведущая прикрепляет к трем мольбертам три листа формата А 3 с заданиями (недорисованные изображения кометы, звезды и ракеты)Дети делятся на группы по 3 человека.Проводится игра «Дорисуй хвост.Ведущая с детьми рассматривает рисунки, переворачивает один лист и на его обратной стороне обнаруживает вторую часть карты.Звучит музыка и появляется Лучик.Лучик. Я солнечный лучик. Я увидел ваш корабль и хочу обратиться к вам с просьбой о помощи.По солнечной системе на огромной скорости пролетел пиратский корабль и сбил планеты с орбиты. Помогите планетам вернуться на свои места.Ведущий. Мы поможем тебе, Лучик. У меня есть подсказка.На экране появляется изображение солнечной системы с планетами.Ведущий, дети, и Лучик рассматривают ее.Ребенок читает считалку:Ведущий. Вот мы и вернулись на нашу любимую Землю.Дети выходят из ракеты.Ведущий. Давайте еще раз рассмотрим карту и попробуем найти сокровища. Дети вместе с ведущей идут по карте и находят сундук с сокровищами.Ведущий. Ребята, вам понравилось наше космическое путешествие? (ответы детей) .Звучит песня «Заправлены в планшеты космические карты поют все дети. сайт .ru

Предварительный просмотр:

Программное содержание:Познакомить детей с понятием «Солнечная система. Расширять знания детей о планете земля. Рассказать о том, как люди раньше представляли нашу планету – Земля.Формировать у детей умение образовывать имена прилагательные от имен существительных, изображать объекты по представлению, создавать композицию на широком пространстве неба. Закрепить знания детей о строении Солнечной системы, космических явлениях; понятия “звезды”, “планеты”, “кометы”, “ спутники”, названия планет, умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом.Развивать мышление, внимание, память, артикуляционный аппарат, художественно-творческие способности: свободно экспериментировать, воображение и чувство композиции. Воспитывать самостоятельность, активность, познавательные интересы, аккуратность, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.Предварительная работа:Рассматривание иллюстраций на тему «Космос, беседа о космосе; просмотр иллюстраций о космосе; рисование «Космическая фантазия, звездное небо, чтение стихотворений и рассказов о космосе.Материалы и оборудование:рисунок звезды для гимнастики для глаз; мука, поднос, мультимедийная система, дидактическая игра “Разрезные картинки ”, заготовки из картона для игры «Собери ракету, атрибуты для игры «Марсиане .Ход занятия:– Ребята, какое у вас сегодня настроение?– Хорошее, радостное, веселое.– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.-Собрались все дети в круг.Я – твой друг и ты – мой друг.Крепче за руки возьмемся- Хорошо. Послушайте о чем следующее стихотворение.- Дома за книжкой и в детском саду. Мечтают мальчишки, мечтают девчонки. Упорно мечтают они о Луне. И даже летают, но только во сне.- Скажите ребята, о чем я прочла сейчас стихотворение? Скоро наша страна отмечает «День космонавтики. Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет. А вы ребята хотели бы стать космонавтами?Кто такие космонавты? Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т.д.) .– Сегодня у нас будет необычное занятие: мы с вами полетим в космос.Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.До Луны не может птица. Долететь и прилуниться.Но зато умеет это. Делать быстрая …(ракета)– Правильно, ребята, мы полетим на ракете. Итак, мы скоро отправимся в космическое путешествие к планетам солнечной системы. Но сначала давайте сделаем гимнастику для наших язычков.Чтобы давать чёткие ответы, нам надо потренировать язычки.Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.Им – им – им, на ракете полетим.Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.– Молодцы, все справились с заданием, заняли свои места, приготовились к старту.(Звук запуска ракеты) .Итак, мы отправились в космическое путешествие к планетам солнечной системы.- Посмотрите на экран - как выглядит наша планета в космическом пространстве. (Показ слайда) .- В древности люди считали, что Земля огромная и плоская, как тарелка и можно добраться до края Земли. Даже находились смельчаки, которые мечтали добраться до этого края и посмотреть, а что там, на краю Земли и можно ли с него упасть.Они отправлялись в путь пешком или верхом на лошади, или на корабле. Те люди, которые путешествовали пешком или верхом, добирались рано или поздно до большой воды и считали, что это край Земли, и их путешествие заканчивались.Но были и такие, которые, дойдя до берега, пересаживались на корабль и продолжали своё путешествие, они-то и убедились, что, отправляясь в путь из какого-то места и двигаясь всегда в одном направлении, возвращаешься туда, откуда начал своё путешествие. Тогда они поняли, что Земля не плоская, как блин, она круглая как шар.- Ребята, я вам предлагаю сложить нашу планету – Земля. Д/и “Разрезные картинки ”. (Красочное изображение Земли разрезано на фрагменты разными способами. Дети объединяются в пары и выкладывают картинку. Каждой паре детей предлагается для складывания картинка с разрезами различной степени сложности в зависимости от индивидуальных особенностей детей) .- Ученые выяснили, что наша планета в Солнечной системе не одна. А что же такое солнечная система?Д. Это солнце – вокруг которого, вращаются девять планет, множество мелких планет – астероидов и комет.А какие вы планеты знаете? (Дети перечисляют) .- Ребята, кто хочет рассказать о планете:Марс?Юпитер?Сатурн? (Дети рассказывают с опорой на слайд планеты) .- А есть ли в космическом пространстве, ещё какие – то объекты, кроме планет Солнечной системы? (Кометы, метеориты, астероиды, звёзды, спутники, ракеты, созвездия) . Небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие (показ слайда) . И вот однажды, смотрел человек на звездное небо, и ему захотелось узнать, что же это за звезды и почему они такие яркие. Ученые придумали специальные приборы – телескопы, в которые наблюдали за космосом, звездами, планетами и т. д. (показ слайда) .- Звёзды в космическом пространстве находятся по отдельности или образуют какие-то группы? Как они называются? (Созвездия)- Какие созвездия вы знаете? (Ответы детей) .-Каждый из вас родился под каким-то созвездием. (Дети называют, под каким созвездием они родились.) . А какую самую большую звезду вы знаете? Правильно, солнце самая большая и горячая звезда в нашей Солнечной системе. Нельзя долго смотреть на нее открытыми глазами.Давайте сделаем гимнастику для глаз, чтобы они отдохнули.– Давайте нарисуем звезду глазами.А какие вы планеты еще знаете? (Дети перечисляют) .Как вы уже рассказали, поверхность планет состоит из кратеров. Хотите посмотреть, как они образуются?Опыт: “Метеориты и метеоритные кратеры”- Представьте, что мука – это поверхность планеты, а шар - это метеорит. Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность планеты. Посмотрите, что образовалось на поверхности планеты – углубление, ямы, кратеры. Ребята, почему образовался кратер? (Метеорит тяжёлый, а поверхность планеты мягкая, покрытая толстым слоем пыли, поэтому образовался кратер) .- Люди хотели знать, есть ли жизнь на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть ли воздух на других планетах. Но чтобы это узнать, надо обязательно долететь до них. Самолеты для этого не подходили.Кто знает, почему? (потому что до планет очень далеко) . И вот ученые под руководством конструктора Королёва (показ слайда) изобрели первый спутник, установили на нем приборы и запустили в космическое пространство. На борту его были две собаки – белка и стрелка, они удачно вернулись на Землю.А потом 12 апреля 1961 года впервые в космос отправился человек. Кто же был первым космонавтом на Земле? (показ слайда) . Когда Юрий Гагарин полетел впервые в космос, вся страна следила за его полетом, все люди волновались. И когда он приземлился, то все радовались.Люди выходили на улицы городов и устраивали праздник. Мы все гордились, что именно российский гражданин первым в мире полетел в космос.Физкультминутка:- Какая чудесная музыка звучит, она спокойная, медленная, тихая. Так и хочется парить над Землёй, летать в космическом пространстве. В космосе невесомость и все движения плавные и медленные.Давайте представим, что мы находимся в космическом пространстве.Под медленную музыку дети имитируют движения космонавтов в открытом космосе.В космосе так здорово!Ссылка на источник сайт

Презентация "Космос" (для детей-дошкольников) .

Эта презентация вполне подойдет для первого знакомства ребенка с миром космоса. Ну а если вместе с ней еще и развивающее космическое занятие провести(например такоеили такое) - то тема солнечной системы и космонавтов закрепится в его сознании легко и надолго!Я составляла эту презентацию для ребенка 3-х лет, но думаю, что она может заинтересовать как более старших детей, так и тех, кто помладше (главное правильно "адаптировать" текст презентации согласно возрасту и уровню развития ребенка) .Из презентации ребенок узнает о ракетах и полете в космос, о космонавтах и их экипировке (скафандрах) , о первом космонавте Юрии Гагарине, о понятии "планета" и о планете Земля в частности, о Луне и Солнце, о звездах и о Солнечной системе.Материал сайт .ruПроект для старшей группы «Мы узнаём космосПроблема:1. Недостаточное знание детьми о празднике - День космонавтики, о дате первого полёта Юрия Алексеевича Гагарина в космос.2. Недостаточное внимание родителей к российскому празднику - День космонавтики.3. Поверхностные знания детей о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России - День космонавтики.Чем может быть интересен проект:Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос?Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом проходит через все виды деятельности ребёнка проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. В основе проекта желание взрослых удовлетворить потребности дошкольников к познанию, любознательности, умственным впечатлениям. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса) , нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т.д.) .Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми. Задачи:1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса.2. Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о планетах, созвездиях.3. Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю. А. Гагариным.4. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.5. Привлечь родителей к совместной деятельности, к празднованию Дня космонавтики.Области.Потом детские идеи иллюстрируются с помощью картинок или рисунков.С учётом детских интересов проводится работа, направленная на расширение представлений о космосе.Чтение отрывка из книги В. Севастьянова «В космосОсуществилась заветная мечта человека – полёт к звёздам! Советские люди создали космический корабль-спутник «Восток, установили его на исполинскую ракету, и 12 апреля 1961 года самый смелый из людей, космонавт Юрий Гагарин, впервые в мире полетел на этом корабле в Космос. Он облетел нашу Землю всего за 108 минут.С 1961 года в нашей стране было построено много разных космических кораблей – «Восток, «Восход, «Союз. Уже несколько десятков советских космонавтов, и среди них одна женщина – Валентина Николаевна Терешкова, облетели Землю. А космонавт Алексей Леонов первым в мире вышел в открытый Космос.Вопросы:могут ли летать женщины в космос?кто из космонавтов впервые вышел в открытый космос?Чтение отрывка из журнала «Мурзилка № 4, 1986 год. Много полезных работ выполняют космические аппараты. С них ведут наблюдения за Солнцем, планетами, звёздами. Они собирают сведения о погоде на Земле. Через спутники связи передаются радио- и телепередачи, ведутся телефонные переговоры.И если ты, дружок, живёшь на Севере, а по телефону разговариваешь со своей бабушкой – москвичкой, знай: твой голос направляет специальная аппаратура на спутник связи, а оттуда – в Москву.Спутники, космические корабли ведут разведку полезных ископаемых Земли.На самих космических станциях космонавты, кроме того, что управляют полётом, ведут научные работы.Космонавты выращивают растения, исследуют, как ведут себя в космосе живые организмы.В 1975 году произошла стыковка советского корабля «Союз -19 и американского «Аполлон. Этот совместный полёт показал: оказание помощи в Космосе возможно.Вопросы:Что делают космонавты в космосе?Что значит стыковка кораблей в космосе?Как вы думаете, зачем она нужна? Какие корабли стыковались?Рассказ воспитателя о планетах Юпитере, Сатурне, Марсе и звездах, рассматривание иллюстраций в энциклопедиях.Примерный рассказ воспитателя о Луне.Луна намного меньше и легче Земли. Поэтому сила лунного притяжения намного меньше. На Луне можно подпрыгнуть в шесть раз выше, чем на Земле. Днём на Луне невыносимо жарко – 130 градусов. Зато ночью наступает ледяной холод – минус 170 градусов.20 июля 1969 года американская лунная кабина опустилась на Луну. Астронавт Нил Армстронг стал первым человеком, ступившим на лунную поверхность. Подвижные игры-тренировки «по подготовке в космос: «Кто сильнее? (перетягивание каната) , «Кто быстрее? (эстафеты с мячом) и т.д.Продуктивная деятельность «Конструкторское бюро-Дети, помните, мы читали с вами рассказ о конструкторе Сергее Павловиче Королёве. Он создал ракету для полёта в космос. Вы хотите быть конструкторами?У нас открывается конструкторское бюро. Видите, на столах лежат листы бумаги, карандаши, фломастеры, линейки, треугольники. Догадались, что мы будем рисовать и чертить? (ракету) . Дети придумывают свой вариант ракеты для полёта в космос, придумывают название.Подбор материалов для игры, подготовка декораций и атрибутов.Ход игры-Дети, хотите полететь в космос?- На чём в космос летают? (на ракете)-Давайте построим ракету по вашему рисунку (чертежу)Дети строят космический корабль из модулей и строительного материала. Воспитатель при необходимости берёт на себя роль начальника строительства. После завершения строительства воспитатель предлагает вспомнить, как назывались корабли, о которых детям читали рассказы. Предлагается назвать свой космический корабль.Распределение ролей.-Дети, помните, мы с вами читали о том, что в космос летит лётчик-космонавт и бортинженер. Кто полетит в космос на нашей ракете? Может, у нас будет космическое путешествие и нам нужны будут космонавты разных специальностей?Предполагаемые роли:бортинженер (следит за оборудованием, держит связь с Землёй) ,врач (следит за здоровьем всех участников полёта) ,учёный (проводит исследования погоды, наблюдает за звёздами, Солнцем) , берёт с собой в полёт образцы растений, насекомых, животных (собаку)тележурналист (снимает фильм о космосе)работник центра управления полётом (эту роль целесообразнее брать на себя воспитателю)Сюжетные линии для обыгрывания(Слова и действия участников игры направляет и стимулирует воспитатель «из центра управления полётом)Все садятся в ракету, занимают свои места. Воспитатель «из центра управления полётом отдаёт команду: «5,4,3,2,1 – пуск!Летчик- космонавт сообщает, что полёт начался, управляет ракетой. Бортинженер сообщает, что корабль вышел на орбиту и ракета летит вокруг Земли.Запрос учёному: что он видит? Учёный сообщает о звёздах, ярком свете Солнца, Луне, Юпитере, Сатурне, Марсе.Запрос из центра управления полётом: сообщить, как себя чувствует собака, что она делает, что ест?Врач обследует участников полёта и сообщает на Землю о состоянии здоровья.Из центра управления полётом сообщают, что есть проблема с космическим кораблём – нужен выход в открытый космос.Бортинженер готовится к выходу в открытый космос, проверяет скафандр, берёт запасной кислород, проверяет крепление и связь. За бортом корабля устраняет неполадки.Тележурналист ведёт съёмку выхода в открытый космос.На корабле обед. Все участники полёта достают космическую еду. Рассказывают друг другу, какая у них любимая еда на земле.Из центра управления полётом сообщают о предстоящем сеансе связи с Землёй. Лётчика-космонавта хотят поздравить с днём рождения. В центр управления полётом приедут известные артисты, они будут петь песни для именинника.Возникает другая сюжетная линия, добавляются роли артистов (певцы и певицы) .Пока на борту корабля идет обед и послеобеденный отдых, артисты репетируют, надевают костюмы, вызывают такси, едут в центр управления полётом. Приезжают, поют для космонавтов песни, подпевать могут все.Космонавты готовятся к возвращению на Землю, ракета приземляется в заданном районе.Появляется новая сюжетная линия и новые роли(руководители полёта, врачи, водитель) : встречают космонавтов, помогают им выйти из космического корабля, фотографируют, сажают в автобус, везут в восстановительный центр.Новый сюжет: врачи, психолог, массажист восстанавливают здоровье космонавтов после полёта.Заключительный этап. Ссылка на источник сайт

Обучающая презентация для дошкольников «Детям о космосе»

Вашему сыну или дочери уже 5 лет. В этом возрасте поведением детей управляет познавательный мотив. Интересно узнавать обо всём: о животных жарких стран, о других городах и народах.Всегда большой интерес дети проявляют к познанию огромного пространства вокруг Земли, космоса. С чего начать знакомство с космосом, ведь на эту тему можно беседовать без конца. Начните с нашей презентации.Мы предлагаем отправиться ребёнку в космическое путешествие, узнать о жителях солнечной системы, познакомиться с планетами в игровой форме, узнать об их особенностях. В конце ребёнку предлагаются весёлые игры на закрепление полученных знаний. Ваш ребёнок получит начальные энциклопедические знания о космосе в доступной для него игровой форме.УЖЕ СКАЧАЛИ 4737Соединяя ладони рук над головой. Потянуться на носочках.Прямые руки над головой - растопырить пальцы рук.Выполняют движения «фонарики кистями рук.Воспитатель: Продолжаем наш полет! Посмотрите в иллюминатор, мы пролетаем самую большую планету. Чтобы узнать, что это за планета, вам надо собрать ее из паззлов. (Дети собирают) . (Показ на ноутбуке) . Как она называется? (Дети отвечают - Юпитер) . Внутри Юпитера могли бы поместиться более 1000 таких планет, как Земля.Ребята, наш бортовой компьютер какие-то загадки загадывает: «Что за планета крутит вокруг себя обруч? (Показ планеты Сатурн) . Сатурн - шестая планета от Солнца. Это еще и самая удивительная планета из-за красивых колец, которыми она окружена. А как могли бы называться жители Сатурна? (Ответы детей) . А какие планеты мы еще не назвали? (Уран, Нептун, Плутон) . Какая из этих планет самая холодная? Почему? (Дети: Плутон, потому что дальше всех находится от Солнца) .Воспитатель: Ребята, а что можно еще увидеть ночью на небе? (Звезды) . (Показ звездного неба на ноутбуке) .Рассказ воспитателя: В темную безоблачную ночь небо усеяно звездами. Еще в древние времена люди смотрели на небо и представляли себе, что из точек-звезд получаются рисунки. Эти звездные рисунки называются созвездиями.Древние греки называли одни созвездия именами любимых героев: Геркулеса, Персея; другие - названиями животных и предметов: Дракона, Пса, Лебедя. Лиры. А что увидите вы?

Проводится игра «Угадай созвездие»

Цель: учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным, развивать познавательный интерес.Детям раздаются карты лото с изображением различных созвездий. У воспитателя картинки с изображением сказочных животных или людей, символизирующих эти созвездия: Лев, Кит, Рыбы, Большая Медведица, Орел, Лебедь, дракон, Геркулес, Персей, Волопас, Кассиопея, Пегас.Воспитатель рассказывает о созвездии, показывает картинку, называет созвездие, спрашивает: «У кого есть такое созвездие? Ребенок, имеющий карточку с этим созвездием, получает картинку и кладет ее на соответствующее место. При рассказе обо всех созвездиях, действия те же.

Ход игры:

Воспитатель:1. На ночном небе можно увидеть созвездие, похожее на большой ковш. В древности людям показалось, что конец ручки ковша похож на нос какого-то зверя, несколько звезд под ковшом - на его лапы и туловище, а сам ковш - седло. И они решили, что если соединить все эти звезды, то они будут похожи на медведицу. Называется оно - Большая Медведица. (У кого есть такое созвездие?)2. На небе есть и созвездие Волопаса. Волопас - это человек, который пасет вола, пастух.3. Посмотрите, это созвездие Лебедя. Лебедь летит по ночному небу широко раскинув крылья.4. Легко найти на небе «большой квадрат Пегаса. Это такой крылатый волшебный конь. Народы древнего мира представляли себе это созвездие почти одинаково.Древние греки называли его «Большим Конем, а жители Вавилона - просто «Конем.5. Посмотрите, это созвездие Геркулеса. Оно состоит из многих звезд. По легенде, Геркулес был очень сильным и храбрым.У него была дубинка, с помощью которой он победил льва.6. А вот это - созвездие Льва. Того самого, которого победил Геркулес.7. Посмотрите, у кого есть созвездие Орла. Орел - сильная, смелая птица.8. В осенние месяцы очень четко видно на небе созвездие Рыб.9. Посмотрите - это созвездие Кита, которое состоит из множества звезд. Его тоже лучше видно в осенние месяцы.10. Ночью на небе можно даже увидеть сказочного Дракона. О созвездии Дракона в одной древней вавилонской легенде рассказывается так. Очень давно, когда еще не было ни Земли, ни Неба, существовали бог Мардук и чудовище Фиамат, от которого проистекали все беды.Бог Мардук начал с ним тяжелую борьбу, длившуюся много веков. Но, наконец, он победил Фиамата. Из его тела он сотворил Землю, а из шкуры, на которой блестели разноцветные бриллианты, сделал Небо со звездами.Теперь в ясную ночь над людьми сияют несметные сокровища небесных бриллиантов - звезд. Тысячелетия они украшают небосвод, и ни одна звезда не исчезла, потому что бог Мардук оставил на небе вечно бдящего Дракона, чтобы их стеречь.11. А это - Кассиопея. Это созвездие состоит из пяти ярких звезд, соединив которые можно получить букву «М. Кассиопея - имя царицы.По древнему преданию, она всегда любовалась собою и хвалилась своей красотой.12. Ребята, это созвездие называется Персей. По легенде, Персей спас прекрасную царевну от злого кита. У него было сказочное оружие - голова медузы Горгоны.Все, кто взглянет на медузу Горгону, превращались в камень. Вот и кит, взглянув на это сказочное оружие Персея, превратился в остров. А Персей женился на царевне.(В конце игры воспитатель хвалит детей) .Воспитатель:









Есть одна планета сад в этом космосе холодном

Только здесь леса шумят птиц скликая перелетных,

Лишь на ней одной цветут ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно…

Береги свою планету – ведь другой похожей, нету!

( Я. Аким )

Земля – третья планета Солнечной системы. Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Земля – спутник Солнца.

Наша планета не просто движется, а мчится в космическом пространстве быстрее любой ракеты. И хотя летит она очень быстро. За год успевает облететь вокруг солнца только один раз. Уж очень большой путь!

Земля не только вращается вокруг Солнца. Она вращается и вокруг своей оси, крутится как волчок. Земля подставляет Солнцу то одну сторону, то другую. Пока она повернется один раз вокруг своей оси, пройдет 24 часа, то есть сутки – день и ночь.

Когда космонавты глядят из космоса на нашу планету, она им кажется светящимся шаром прекрасного голубого цвета.

То, что Земля круглая, люди догадывались еще в старину. Сначала они думали, что Земля – круглый блин и можно дойти до его края, но ни один смельчак так и не дошел до края Земли.

И вот моряк – путешественник Маггелан на пяти кораблях решил объехать Землю.

Три года плыли корабли все вперед и вперед, не меняя направления и сверяя свой путь по звездам. Четыре корабля погибли в бурных водах океана. И только один корабль под названием «Виктория» обогнул Землю и вернулся в порт с другой, противоположной стороны.

Рассказ педагога о Марсе

Марс – четвертая планета Солнечной системы, он близкий сосед Земли.

Еще в глубокой древности люди заметили на небе ярко – оранжевую пламенную звезду. И назвали ее в честь бога войны – Марса Любопытно, что очень многие писатели – фантасты населяли красную планету живыми существами – ил воинствующими чудовищами, или похожими на людей, или враждебно настроенными к ним. А в наши дни журналисты называют Марс Бермудским треугольником? Почти все космические экспедиции на Марс заканчиваются неудачно.

Как на Земле, на Марсе бывают дни и ночи, а также зима, весна, лето, осень. Каждое из этих времен года в два раза длиннее, чем на Земле. Это потому, что на Марсе год равен почти двум земным, ведь Марс дальше от Солнца, и ему нужно больше времени, чтобы облететь вокруг солнца. Ну, а если марс дальше от Солнца, то солнце там хуже греет. Поэтому зима там суровее, а лето холоднее. Самая высокая температура днем на Марсе + 15 градусов, а ночью – 100 градусов мороза.

Днем небо Марса кажется нежно - розовым. Такой цвет ему придает марсианская пыль, освещенная Солнцем.

В конце 20 века космические аппараты «Викинги», передали на Землю изображение планеты «Марс» - абсолютно безжизненные пейзажи, похожие на земные пустыни. Неуютно и неприветливо на Марсе. Сильные ветры поднимают тучи красной марсианской пыли огромные пустыни усыпаны камнями. Горы с острыми вершинами поднимаются вверх.

Воздух на марсе состоит из газа, которым не могут дышать люди. На Марсе нет кислорода и воды. Там нет жизни.
Рассказ педагога о Юпитере

Юпитер дважды сыграл важную роль в истории астроном. Он стал первой планетой, у которой были открыты спутники. Произошло это почти четыреста лет назад. Автор открытия – всемирно известный ученый Галилей. Быстрое и хорошо заметное перемещение спутников юпитера делает их весьма удобными небесными часами, и моряки раньше пользовались ими, чтобы определить положение корабля в открытом море.

И еще. Юпитер и его спутник помогали решить одну из древнейших загадок: распространяется свет молниеносно или скорость его не так уж велика? Путем сложных расчетов на основе наблюдений О. Ромер определил, что свет движется быстро со скоростью 3000 км/ сек

Юпитер – пятая и самая большая планета нашей Солнечной системы. Это – планета гигант. Она в десять раз больше Земли.

Медленно и величаво перемещается яркий Юпитер вокруг Солнца. Двадцать лет пройдет на Земле, а юпитер облетит наше солнце вокруг только один раз. Очень далеко от светила, очень длинный путь ему приходится проходить.

Юпитер так далеко от Солнца, что солнечные лучи совсем его не согревают. Это очень холодная планета.

У юпитера нет твердой поверхности, как у Земли, Венеры, маара и меркурия. Это огромный шар из плотных облаков пыли и газа.

На Юпитере бушуют ужасные бури и грозы, каких не бывает на Земле. Это самая беспокойная и грозная планета.

Воздух на Юпитере ядовит и непригоден для дыхания.

Вокруг своей оси Юпитер крутится очень быстро, как волчок. Всего десять часов продолжаются сутки на юпитере: пять часов день и пять часов ночь.

У Юпитера 16 спутников, которые вращаются вокруг него, каждый из них со своей историей и со своими загадками, разгадать которые человечеству удалось только в космическую эру. Об этом вы узнаете. Когда станете старше и будете читать книги по астрономии.
Рассказ педагога о Сатурне Есть в небе звездочка одна,

Какая – не скажу,

По ней сверяет путь

( Г. Кружков)

Это шестая планета Солнечной системы. Сатурн, как и все планеты. Совершает свой полет вокруг Солнца. Чем дальше планета от солнца, тем длиннее ее путь. Чтобы совершить один круг, Сатурну требуется 30 земных лет.

Светло – желтый Сатурн выглядит гораздо скромнее оранжевого Юпитера. У него нет, как у его соседа, красочного облачного покрова. Зато есть кольца, которых нет у других планет. Они будоражили воображение многих ученых своей уникальной формой. С Земли различимы только три кольца. Эти кольца тонкие, но очень широкие – ширина многие тысячи километров. Состоят они из камней и льда, которые, как спутники, движутся вокруг Сатурна. Этих мелких камней и льдинок так много, что они сливаются в сплошные кольца.

У Сатурна нет твердой поверхности, как у Земли, Венеры или марса. Сатурн. Как и Юпитер, это гигантский газовый шар, в 9 раз больше Земли.

Очень далеко находится эта планета от Солнца, поэтому солнечное тепло не доходит до Сатурна. Там царит вечный холод, мороз до – 180 градусов.

Как и все планеты, Сатурн поворачивается вокруг себя. Один оборот вокруг своей оси Сатурн совершает за 10 час

Луна

Тот слыхал, как в синем небе

Лира звездная звенит.

В старину люди думали, что звезды блестящие фонарики. Подвешенные к хрустальному своду неба. Ведь тогда еще не знали, что каждая звезда – отдаленное Солнце, которое в миллиарды раз больше Земли.

Звезды – громадные раскаленные шаря, похожие на наше Солнце. Они находятся очень далеко от Земли и поэтому не греют и кажутся очень маленькими.

Звезд на небе очень много, и чтобы разобраться в них. Люди объединили группы звезд в созвездия. Созвездиями и самым ярким звездам люди дали имена.

На ночном небе звезды мерцают разным светом: голубым, белым, желтым, красным.

Белые и голубые звезды – очень, очень горячие. Они горячее Солнца. Желтые звезды холоднее белых. Они примерно такие же как наше Солнце. Звезды красноватого цвета холоднее Солнца.

По своим размерам звезды отличаются друг от друга: есть красные гиганты, нормальные звезды и белые карлики.

Наше Солнце – звезда. Возможно, и у других звезд, похожих на Солнце, есть планеты и их спутники. Возможно, на тех планетах есть жизнь. Но об этом мы пока не знаем.

Солнце

И лес, и поле, и река теплу и солнцу рады.

Послушай песенку мою: свети с утра до ночи

А я тебе еще спою, спою, когда захочешь. (Я.Аким)

Солнце – это огромный огненный шар. Температура на поверхности Солнца – 20 миллионов градусов.

Нам кажется, что Солнце – маленький кружочек. Это потому. Что оно находится от Земли на очень большом расстоянии. На самом деле Солнце огромное. Оно в 109 раз больше Земли солнце – шар – великан. Если бы можно было поставить Солнце рядом с землей, это выглядело бы как большой футбольный мяч рядом с горошиной.

От Земли до Солнца 150 миллионов километров. Поэтому солнечные лучи не сжигают, а только согревают и освещают нашу планету.

Без Солнца не было бы жизни на земле. Растения, животные и люди живут только потому, что жизнь им дает Солнце. Это поняли еще древние люди и поклонялись Солнцу, как богу. Они благодарили его за тепло и приветствовали его восход по утрам.

Солнце – это ближайшая к Земле звезда, это центр солнечной системы. Наша планета Земля – одна из девяти планет Солнечной системы.
Кометы

Раскинув свой огнистый хвост, комета мчится между звезд Несясь на диких скоростях, была у солнышка в гоcтях И Землю видела вдали и новых спутников Земли и уносилась от Земли, за ней летели корабли! (Г.Саприр)

Кометы – небесные путешественницы. Это огромные глыбы из камня и льда. Иногда их за это называют «грязными снежками».

Они «живут» очень далеко от Солнца, дальше самых дальних планет. Многие из них только раз появляются вблизи Солнца и навсегда исчезают в глубинах космоса, там, откуда они пришли.

Но есть кометы. Которые время от времени возвращаются к Солнцу. Например, так делает через каждые 76 лет комета Галлея. Галлей – это ученый, который первым заметил эту комету. Кометам всегда дают имена людей, которые их открыли.

Совсем недавно американцами Хейлом и Боппом была открыта новая яркая комета, которая впервые прилетела в Солнечную систему. Теперь ее так и называют – комета – Хейла – Боппа.

В марте и апреле 1997 года она появлялась на небе утром и вечером. И можно было любому полюбоваться ее серебристым блеском. Эта комета очень редкая гостья. Ученые считают, что в следующий раз она приблизится примерно через два с половиной тысячи лет.

Когда комета приближается к Солнцу, ее можно увидеть на небе даже без бинокля и телескопа, потому что у нее появляется светящийся хвост. Это кометный хвост – шлейф образуется из пыли и газа. Улетает комета от Солнца, остывает ее тело, хвост пропадает, и в космосе опять путешествует холодная глыба. Хвосты комет не страшны Земле, хотя они пугали людей в древности. Опаснее твердое тело кометы. Но, к счастью, космическое пространство так огромно, что мы можем не бояться этих встреч.

Космонавты