^Наверх

игры для детей возраста

\r\n\r\n\r\n







Игры по персонажам

Игры Развивающие

Игры для детей это не только масштабная игровая индустрия, которая приносит огромные деньги. А это также и большие возможности по развитию маленького поколения. Сейчас можно найти большое количество развлекательных флеш игр, которые помогут быстрее развиваться маленьким интеллектуалам и достигать значительных успехов. Все полученные знания в процессе игры помогают обучит ребёнка и не только намного быстрее чем классические методы обучения. Еще с давних времен были созданы развивающиеся игры и методы для обучения маленьких детей всех лет и любого возраста. Для развития вашего маленького чуда наш игровой сайт предоставляет самые лучшие развивающие онлайн игры. Все игры в этом разделе помогут вырасти вашему сыну или дочке не только красивым, но и умным. Возможно, что такие на первый взгляд простые методы ничего хорошо не принесут, но при правильных занятиях можно неплохо подготовить малыша к школе. Все учебные игры смогут дать вашему ребенку очень много полезного, не в зависимости от того сколько ему лет, главное не переусердствовать. И онлайн игры научат вашего ребенка логически мыслить, быстрее считать, больше развить внимание и память и главное интересно провести свободное время.








Обсудить статью (уже 1 коммент.)Опубликовать свой материал. Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие.

Подвижные игры для младшего дошкольника

Дети младшего дошкольного возраста в игре, как правило, подражают всему, что они видят. В подвижных играх малышей, как правило, проявляется не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные. Дети в этом возрасте с удовольствием летают как воробушки, прыгают как зайчики, взмахивают руками как бабочки крылышками. Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр детей младшего дошкольного возраста несут в себе сюжетный характер.Содержание подвижных игр для маленьких детей 3-4, 4-5 лет  в детском саду направлены на развитие видов движения: бега, прыжков, лазания. Цель: развивать двигательную активность. Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего —«кота. Кот выбирает себе «печку (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:Мыши водят хоровод,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала. Задачи: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом. После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!, ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!, дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!. Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!. Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.Описание: На земле нарисованы круги —«гнездышки. Дети —«воробушки сидят в своих «гнездышках на одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот. Как только «кот задремлет, «воробушки вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.Сначала роль «кота выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей. Еще одна игра для детей 3-5 лет про воробушков.Задачи: приучить детей бегать в разных направлениях, начинать движение или менять его по сигналу ведущего, находить свое место.Описание: Дети —«воробушки, сидят в своих «гнездышках (на скамейке). Воспитатель изображает «автомобиль. Как только воспитатель произнесет: «Полетели воробушки на дорожку, дети поднимаются со скамейки и начинают бегать по площадке. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите воробушки в свои гнездышки!—«автомобиль выезжает из «гаража, а дети должны вернуться в «гнезда (сесть на скамейку). «Автомобиль возвращается в «гараж. Существует множество игр для детей с участниками котами и мышами. Вот одна из них.Задачи: Эта подвижная игра помогает развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.Описание: Дети —«мыши сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка— воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает. Задачи: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем. На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:У медведя во бору
А медведь не спит,
И на нас рычит.Как только дети произнесли эти слова, «медведь выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем, становится водящим («медведем). Задачи: Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.Описание: На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5 — 2метра одна от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определенном расстоянии друг от друга.Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился — намочил ноги, идут сушить их на солнышко — садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру. Задачи: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.Описание: для игры понадобятся маска кошки и птичек, начерченный большой круг.Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг. Задачи: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.Описание: По сигналу «Ветер! дети —«снежинки— бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки). По сигналу «Нет ветра!— приседают («снежинки упали на землю). Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.Описание: Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару, участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары.Все эти подвижные игры можно с успехом использовать для игры в детском саду в группе или на прогулке. Дети  разного возраста: от малышей 3-х лет до детей средней группы 4-5 лет с удовольствием играют в них. У детей 5-6, 6-7 в лет характер игровой деятельности несколько меняется. Теперь их уже начинает интересовать результат подвижной игры, они стремятся выразить свои чувства, желания, осуществить задуманное. Однако подражательность и имитация не исчезают и продолжают играть немаловажную роль в жизни старшего дошкольника. В эти игры можно также играть в детском саду. Задачи: упражняться в беге, соблюдать правила игры.Описание: участники делятся на две команды —«медведей и «пчел. Перед началом игры «пчелы занимают места в своих «ульях (ульями могут послужить скамейки, лесенки). По команде ведущего «пчелы улетают на луг за медом, а в это время «медведи забираются в «ульи и лакомятся медом. Услышав сигнал «Медведи!, все «пчелы возвращаются в «ульи и «жалят (салят) не успевших убежать «медведей. В следующий раз ужаленный «медведь уже не выходит за медом, а остается в берлоге. Задачи: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.Описание: В игре принимают участие нечетное количество детей, которые становятся парами и держатся за руки. Впереди колонны находится водящий, который смотрит вперед. Дети хором повторяют слова:Гори, гори ясно,
Колокольчики звенят!
Раз! Два! Три! Беги!Как только участники произнесут слово «Беги!, стоящие в последней паре в колонне отпускает руки и бегут вдоль колонны вперед, один с правой стороны, другой — с левой. Их задача — выбежать вперед, встать перед водящим и снова взяться за руки. Водящий, в свою очередь, должен поймать кого-то из этой пары до того момента, как они возьмутся за руки. Если получится поймать, то водящий с пойманным образует новую пару, а участник, оставшийся без пары, теперь будет водить. Известная многим игра для дошкольников с простыми правилами. Задачи: развивать торможение у детей, умение действовать по сигналу, упражняться в беге.Описание: На противоположных сторонах площадки располагаются два дома, обозначенные линиями. Игроки размещаются с одной стороны площадки. Воспитатель выбирает двух человек, которые станут водящими. Они располагаются посередине площадки между домами, повернувшись лицом к детям. Это два Мороза — Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. По сигналу воспитателя «Начали! оба Мороза произносят слова: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься? Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Те из ребят, которых коснулся Мороз, застывают на месте и остаются так стоять до конца перебежки. Замороженных пересчитывают, после чего они присоединяются к играющим. Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию.Описание: С одной стороны площадки чертится линия, тем самым обозначается «Дом лисы. Воспитатель просит закрыть глаза детей, которые расположились по кругу. Педагог обходит за спинами детей образованный круг, дотрагивается до одного из участников, который с этого момента становится «хитрой лисой.После этого педагог предлагает детям открыть глаза и, посмотрев вокруг, попытаться определить, кто же является хитрой лисой. Далее дети спрашивают 3 раза: «Хитрая лиса, где ты?. При этом, спрашивающие смотрят друг на друга. После того, как дети спросили третий раз, хитрая лиса прыгает на середину круга, поднимает руки вверх и кричит: «Я здесь!. Все участники разбегаются по площадке кто куда, а хитрая лиса пытается кого-нибудь поймать. После того, как 2-3 человека пойманы, педагог говорит: «В круг! и игра начинается снова. Задачи: упражняться в беге в разных направлениях, ловкости.Описание: Среди участников выбираются два пастуха. Остальные игроки — олени, располагающиеся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего, пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те стараются увернуться от мяча. Олень, в которого мяч попал, считается пойманным и выходит из круга. После нескольких повторений подсчитывает количество пойманных оленей. Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.Описание: участники располагаются по кругу. В центре находится водящий — воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры. Задачи: упражняться в беге.Описание: Все участники — соколы, находятся на одной стороне зала. Посередине зала находятся два охотника. Как только воспитатель подаст сигнал: «Соколы, летите! участники должны перебежать на противоположную сторону зала. Задача охотников поймать (запятнать) как можно больше соколов, прежде чем те успеют пересечь условную линию. Повторить игру 2-3 раза, после чего сменить водящих. Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.Описание: в одном из углов зала кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук! мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух. Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.Описание: Два участника становятся лицом друг к другу, соединяют руки и поднимают их выше. После этого оба хором говорят:«Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели!
Мышеловку мы поставим и мышей тогда поймаем!Пока участники говорят эти слова, остальные ребята должны пробежать под их сцепленными руками. На последних словах ведущие резко опускают руки и ловят кого-то из участников. Пойманный присоединяется к ловцам и теперь их становится трое. Так постепенно мышеловка растет. Участник, оставшийся самым последним, является победителем.

Подвижные игры для школьников 7-9, 10-12 лет

Школьники тоже любят играть в игры на переменках или прогулках. Мы подобрали игры, в которые можно играть на прогулках на продленке или на уроках физической культуры в 1-4 классах. Правила игры становятся немного сложнее, но основные задачи игр: тренировка ловкости, реакции, быстроты, общее физическое развитие и умение сотрудничать с ребятами.Многие подвижные игры универсальны: в них могут играть и мальчики, и девочки. Можно разделить детей на группы девочек и мальчиков или по другому принципу. Цель: развивать внимательность, мышление, быстроту и выносливость.Описание: Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца.Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как теперь он становится бездомным зайцем, и охотник ловит теперь его.Если охотник зайца поймал, то пойманный становится охотником. Задачи: учиться соблюдать правила игры.Описание: Водящий вместе с другими ребятами ходит по залу. Как только воспитатель произнесет: «Лови!, все участники разбегаются, стараясь взобраться на любое возвышение, где можно поднять ноги над землей. Осалить можно только тех, у кого ноги на земле. По окончании игры подсчитывается количество проигравших и выбирается новый водящий. Задачи: развивать скорость реакции, ловкость, внимательность, способствовать улучшению беговых навыков.Описание: участники образуют круг, а водящий располагается за кругом. Дотрагиваясь до плеча одного из игроков, он тем самым вызывает его на соревнования. После этого водящий и тот участник, которого он выбрал, бегут вдоль круга в противоположных направлениях. Тот из них, кто первым займет пустое место, оставленное выбранным игроком, остается в кругу. Оставшийся без места становится водящим. Задачи: развивать ловкость, быстроту, воспитывать чувство коллективизма.Описание: Участники прогуливаются по кругу парами, взявшись за руки. Расстояние между парами 1,5 — 2 метра. Двое водящих, один из которых убегает, другой догоняет. Убегающий игрок в любой момент может встать впереди любой пары. В этом случае, задний игрок пары, перед которой он встал, становится тем, кого догоняют. Если все же игрока удалось догнать и осалить, то водящие меняются ролями. Задачи: развивать ловкость, внимательность, быстроту реакции.Описание: проводится игра на волейбольной площадке. Отступив на 1,5 метра от лицевой линии внутрь зала, проводится параллельная ей линия, чтобы образовалось нечто вроде коридора. На другой стороне также проводится дополнительная линия.Участники делятся на две команды, каждая из которых размещается на своей половине площадки от средней линии коридора. В обоих командах необходимо выбрать капитана. Заходить на территорию соперника нельзя. Каждый игрок, у которого оказался мяч, старается попасть им в своего соперника, не заходя при этом за среднюю линию. Засаленный игрок отправляется в плен и находится там до тех пор, пока игроки его команды не перекинут ему в руки мяч. После этого игрок возвращается в команду.

Подвижные игры на прогулке

Гуляя с детьми в детском саду или на продленке в начальной школе, воспитателю нужно чем-то занять детей: отличным решением является организация подвижных игр во время прогулки. Сначала воспитатель знакомит детей с различными играми, а в дальнейшем дети сами, разделяясь на группы, смогут решить, в какую игру они хотят играть. Игры на свежем воздухе оказывают благотворное влияние на развитие детского организма и укрепление иммунитета. И время прогулки летит незаметно.Перед началом игры воспитателю нужно обратить внимание на состояние игрового поля: нет ли лишних предметов, осколков и всего того, что может помешать детям играть и создаст травмоопасную обстановку — к сожалению, не только на улице, но и на площадке школы или детского сада можно найти много мусора. Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.Описание: Дети строятся в колонну. Первый ребенок в колонне представляет собой паровоз, остальные участники — вагоны. После того, как воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем — быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу – чу – чу!. «Поезд подъезжает к станции, — говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется. Задачи: воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.Описание: для проведения игры необходимо свободное пространство. Выбирается водящий, которому завязывают глаза и выводят на середину площадки. Водящего поворачивают несколько раз вокруг собственной оси, после чего он должен поймать любого игрока. Пойманный становится водящим. Задачи: упражнять в беге в разных направлениях, действовать по сигналу.Описание: Все участники делятся на две команды. Одна команда «день, другая —«ночь. Посередине зала чертится линия или кладется шнур. На расстоянии двух шагов от проведенной линии, спиной друг к другу стоят команды. По команде ведущего, например, «День! команда с соответствующим названием начинает догонять. Дети из команды «ночь должны успеть убежать за условную черту, пока их не успели запятнать соперники. Побеждает та команда, которая успеет запятнать большее количество игроков из противоположной команды. Задачи: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность.Описание: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает. Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.Описание: Воспитатель находится в центре круга. Кидает мяч ребенку и называет его имя. Этот малыш ловит мяч и кидает его обратно взрослому. Когда же взрослый кидает мяч вверх, все дети должны убежать в «свое место. Задача взрослого — попытаться попасть в убегающих детей.В этой статье мы привели 29 подвижных игр с подробным описанием правил игр. Надеемся, что данный материал поможет организовать игры детей в школе на переменах и уроках физической культуры, на прогулке в ДОУ и ГПД.Составитель: Оксана Геннадьевна Борщ, учитель начальных классов, заместитель директора по воспитательной работе.Смотрите также:









Игры для детей дошкольного возраста для развития умения общаться. Развитие коммуникативных способностей. Цель: формирование внимания, воспитание выдержки.Возраст: дети дошкольного и школьного возраста Материалы: заранее обозначенный круг-«гнездо, шапочка или маска совы.Условия игры: В соответствии с командами взрослого дети должны или двигаться, или замирать. Игрока, не выполнившего вовремя команды, удаляют из игры (сова забирает в «гнездо).Ход игры: «Сейчас мы поиграем в интересную игру. Кого мы выберем совушкой - совой, тот будет жить в «гнезде — в кругу. Остальные будут называться жучками, лягушками, бабочками и летать или прыгать, как они. По моему сигналу «Ночь наступает! все останавливаются и замирают. В это время сова вылетает на охоту. Заметив пошевелившегося игрока, совушка берет его за руку и уводит в «гнездо. Когда вы услышите сигнал «День!, то снова начинайте двигаться. В этой игре есть правила, которые необходимо соблюдать:1)совушка не имеет права долго наблюдать за одним и тем же игроком;2)вырываться от совушки нельзя;3)если совушка не замечает пошевелившихся игроков, а звучит сигнал «День!, то она улетает в гнездо без добычи.Примечание. Роль «совушки в начале игры может взять на себя взрослый. Для повышения интереса к игре можно использовать маску и костюм совы.ИГРА «МОЖЕТ БЫТЬ, ПОГОВОРИМ?Цель: развитие коммуникативных навыков. Возраст: 4-7Ход игры: перед началом игры ведущий выдает каждому карандаш и лист бумаги и предлагает представить себе говорящие вещи, например телевизор, холодильник, дневник, футбольный мяч или мягкую игрушку.Каждый ребенок выбирает себе предмет, который, по его мнению, может рассказать о своем хозяине много интересного и занимательного.Предметы могут быть самыми разными, различными. Дошкольникам задачу можно облегчить, предложив им выбрать из списка предметов, наиболее им близких, например: мяч, велосипед, мягкая игрушка; телевизор, радио, холодильник; шкаф, тумбочка, кровать; ручка, тетрадь, дневник.Игру можно усложнить, предложив сначала нарисовать предмет, а потом показать его и от его имени начать рассказ, в ходе которого у детей появляется прекрасная возможность для творчества, а кроме того, они могут увидеть качества своего характера со стороны, в результате чего общая атмосфера в коллективе становится доброжелательнее.ИГРА "ЧЕМОДАН"Возраст: 4-6 лет (средний, старший школьный возраст)Продолжительность игры: 40 мин

Ход игры: Обязательно желание каждого участника.

Один из участников игры выходит из класса, а другие начинают ему собирать «чемодан, то есть те качества, которые помогают этому человеку в общении с другими; но обязательно указываются и отрицательные качества, над которыми надо работать. Затем каждое качество обсуждается, голосуется большинством. Должно быть 5-7 характеристик. Затем все зачитывается тому, кто выходил. Он имеет право спросить только один вопрос, если что-то непонятно. Так продолжается, пока есть желающие.В конце игры тот, кто узнал информацию о себе, отвечает на вопросы:- Что нового о себя я узнал во время занятий группы?-Что нового я узнал о других людях?- Что я хотел бы изменить в себе по итогам работы в группе?- Каким образом я собираюсь это сделать?ИГРА "РАСКАЖИ СВОЙ СЕКРЕТ"Возраст: 6-10 лет.Форма проведения: групповая. Текст: У каждого человека есть свои секреты, они могут быть как большими, так и маленькими. Эта игра как раз и заключается в том, чтобы всем рассказать о каких-то секретах. Выбирается ведущий. Он берет мяч, а игроки встают в круг. Ведущий бросает мяч кому-то из игроков. Тот должен быстро сказать какой-то секрет - как реальный, например свой, так и придуманный, например такой, который возможен в принципе. Но следует договориться, что чужие секреты выдавать нельзя, потому что это некрасиво и непорядочно. Секреты могут быть простыми, например такими: «Мальчик получил двойку и исправил ее в дневнике на пятерку; «Девочка прогуляла контрольную, теперь скрывает это от родителей; «Кошка утащила у хозяйки кусок мяса, и никто об этом не знает. Если игрок не сумел быстро придумать какой-то секрет или не отдал быстро мяч, он выходит из игры. Победителем остается тот, кто дольше всех продержится в игре. Это и будет игрок с самой лучшей реакцией.ИГРА «ПРИХОДИТЕ В ГОСТИЦели: развивающая, коммуникативная, познавательная, адаптационная.Задачи: развитие коммуникативных навыков, творческих способностей; раскрепощение детей, помощь в преодолении застенчивости.Игровой материал и наглядные пособия: лото с изображением животных и птиц или аналогичные кубики.Возраст: младший, старший дошкольный (3-6 лет)Форма работы: групповая.Форма занятия: игровая.Время проведения: 30 минут. Описание и приемы проведения игры. Дети с помощью воспитателя рассаживаются на стульчики, и педагог начинает объяснять ход игры: «К нам в гости будут приходить разные животные, а какие именно - вы должны догадаться сами. Затем она приглашает наиболее смелых и находчивых ребят, договаривается с детьми шепотом, чтобы не слышали другие, кого из пришедших животных они будут изображать. Когда дети определятся, какого персонажа они озвучат или покажут его движения, воспитатель объявляет остальным детям: «Сегодня к нам пришел необычный гость, и вы должны его угадать. Из-за ширмы выходит первый гость, например кенгуру. Ребенок, изображая его, складывает руки перед собой и пытается мягко прыгать на ногах.Второй ребенок может изобразить медведя: чуть расставив ноги и руки, он идет к ребятам и рычит. Или появляется лиса - походка И нее легкая, идет, чуть-чуть раскачивается, облизывается и глазками водит из стороны в сторону. Если ребенку трудно передать движения изображаемых животных, взрослый помогает ему своим советом войти в роль.Дети стараются отгадать, кто же к ним пришел, и стремятся как можно приветливее встретить любого гостя. Воспитатель помогает детям в этом: «Какая замечательная лиса пришла к нам, какие у нее ушки, какая мордочка, какой пушистый хвост и т. д.. Рассмотрев и познакомившись с каждым гостем, дети приглашают их поиграть с ними. Вдруг раздается стук в дверь, и на пороге появляется следующий гость, и опять все дети принимают его радушно.Когда встречены 3-4 гостя, взрослый распределяет роли между другими детьми и продолжает до тех пор, пока каждый ребенок не побывает в роли животного. Когда дети научатся действиям игры, ее можно будет проводить иначе.Для закрепления этой игры детям можно предложить зоологическое лото с изображением животных и птиц. В него интереснее играть, если карточки будут разных цветов. Беря кубики с различными животными, дети смогут правильно расставить их на игровом поле, тем самым они запоминают цвета и изучают названия и повадки животных.Советы воспитателю. В каждом коллективе есть застенчивые, робкие малыши. Они испытывают страх выступления перед публикой, поэтому сначала можно поручить одну и ту же роль двум детям - робкому и смелому. Решительные и находчивые дети могут быть примером в играх для остальных нерешительных детей. Если же все-таки какой-то малыш отказывается от роли, то его не следует принуждать: пусть сначала он будет наблюдающим за игрой и за своими сверстниками. А если характер игры будет веселый, увлекательный, сама атмосфера доброжелательная, то это поможет детям преодолеть страх, нерешительность. Это очень важно для развития малыша.ИГРА «С ЛИСОЙ И ЗАЙЧИКОМЦели: познавательная, развивающая, коммуникативная.Задачи: развитие умения выполнять действия по просьбе взрослого, умения выделять части тела животного, выработка умения играть в коллективе.Игровой материал и наглядные пособия: игрушечные зайчик, лиса или другие звери.Форма работы: групповая или индивидуальная.Форма занятия: игровая с элементами беседы.Описание и приемы проведения игры. Воспитатель садится на стул приглашает к себе детей. При этом, вынимая из кармана зайчика, спрашивает каждого ребенка: «Кто это? Миша, скажи, кто? Это зайчик. А где у зайчика нос, уши, глаза, хвост, лапы? Затем просит произносить слова «нос, «глаза и т. д. Когда дети выполнят просьбы взрослого и еще раз закрепят свои ответы, зайчик исчезает и показывается лиса. Воспитатель опять задает детям вопрос: «Кто это? и сам отвечает: «Это лиса. Дети рассматривают и сами показывают, где у лисы нос, глаза, уши, хвост.Советы воспитателю. После занятия игрушки раздаются детям для самостоятельной игры, в ходе которой воспитатель побуждает детей не только показывать уши, глаза, хвост у лисы и зайчика, но и рассказать об их отличиях. На первых занятиях следует показывать детям знакомые игрушки, изображающие домашних животных (кошку, собаку, корову, лошадь). На других занятиях можно уже показывать менее знакомых зверушек. Это делается для того, чтобы привлечь внимание детей к этим игрушкам, научить узнавать и различать их по внешнему виду и названию, тем более что с возрастом они будут знакомиться с другими представителями животного мира.ИГРА «МЫ ПОЙДЕМ ГУЛЯТЬЦель: научить детей убеждать других, а не навязывать собственное мнение, развитие коммуникативных способностей.Возраст: 3-5 (дошкольный возраст, 6-8 (младший школьный возраст)Форма: групповая. Ход игры: ведущий говорит: «Мы идем гулять в лес. Пусть каждый скажет своему соседу справа, что ему нужно взять с собой, и объяснит, почему именно эта вещь понадобится на лесной прогулке.Далее ведущий называет каждому предмет, который нужно взять. Лучше, если эта вещь не подходит для лесной прогулки, так игра получится интереснее.Когда играющие по очереди поговорят с соседом, ведущий объявляет, кого он возьмет на прогулку, а кого нет. Делает он это так: если играющий просто сообщает соседу, что нужно взять, но не может подробно объяснить причину, его на прогулку не берут.Если же играющий старается убедить соседа в необходимости захватить тот или иной предмет и придумывает невероятные причины, приводит различные доводы, его непременно надо взять.Лучше, если в то время, когда двое разговаривают, остальные будут их слушать и делать для себя выводы. Тогда тем, кого не взяли на прогулку, легче впоследствии исправиться.Далее ведущий объясняет, почему он одних взял, а других – нет. «Штрафники исправляются, и все вместе идут гулять.Игры и упражнения на сплочение коллектива. ИГРА "КОРАБЛЕКРУШЕНИЕ"Цель: сплочение коллектива, развитие навыков общения, лидерских способностей, креативности и мышления. Возраст: 4-9 лет (дошкольный, младший школьный).Форма работы: групповая. Ход игры: Ведущий объявляет: «Мы плыли на большом корабле, и он сел на мель. Потом поднялся сильный ветер, корабль снялся с мели, но мотор сломался. Шлюпок достаточно, а вот рация испортилась. Что делать?Ситуация может быть и другой, главное - чтобы из нее существовало несколько выходов. Ребятишки обсуждают создавшуюся ситуацию и рассматривают все возможные выходы из нее. Кто-то предлагает один выход, кто-то - другой. Важно обратить внимание на того, кто активнее всего принимает участие в обсуждении, отстаивает свое мнение. В итоге обсуждения играющие сообщают ведущему свой выход из ситуации, а он рассказывает им, что из этого получилось. Естественно, результат должен быть удачным. Ведущему нельзя допустить «раскола среди играющих, то есть того, что одна половина ребятишек выберет один вариант, а вторая - другой.УПРАЖНЕНИЕ «ШАРИКИЦель: Сплочение, ломка пространственных барьеров между участниками.Возраст: 6-9 лет. Материалы: воздушные шары.Ход упражнения: Участники, объединившиеся в тройки, получают задание: сначала как можно быстрее надуть 3 воздушных шарика, а потом добиться, чтобы они лопнули, зажав их между своими телами. При этом нельзя наступать на них, использовать какие-либо острые предметы, ногти, детали одежды.ИГРА «ТЫ КИРПИЧИК, Я КИРПИЧИК,А ВСЕ ВМЕСТЕ – ОБЩИЙ ДОМ!Цель: с помощью тела дети должны почувствовать собственную значимость и неповторимость, ощутить чувство принадлежности к группе.Возраст: 3-6 (дошкольный возраст).Инструменты: спички.Ход игры: в этой игре ребятишки не должны говорить. Участвует в основном тело. Освободите как можно больше пространства для игры и выдайте каждому ребенку по одной спичке. Один из них начинает игру и кладет спичку посреди комнаты, второй располагает свою спичку рядом так, чтобы они соприкасались. Далее продолжите таким же образом, пока все спички не будут выложены на пол. Спички можно раскладывать по заранее продуманному сюжету так, чтобы получилась картина или изображение чего-либо. Спички, разложенные на полу, представляют собой своеобразный эскиз, и теперь все ребятишки должны выложить на полу подобную картину из своих тел, и каждый должен при этом касаться кого-нибудь. Когда все на полу расположатся так, как им удобно, нужно запомнить и зафиксировать положение тел в памяти. Потом все вместе встают, пару минут просто так ходят по комнате, а по сигналу ведущего снова занимают то же положение, которое было занято ими несколько минут назад. Эта игра помогает выявить структуру компании, то есть скрытые привязанности и симпатии, ведь чаще всего дети стараются занять положение рядом с теми, с кем им приятнее общаться. Здесь же можно выявить неформального лидера – того, кто окажется окруженным большим числом ребят. С краю будут находиться застенчивые дети, а ближе к середине – более решительные. Усложнить игру можно, дав определенное задание: например, предложив составить из общего числа тел изображение конкретного объекта – машины, дома и т. д.ИГРА «КОРОВЫ, СОБАКИ, КОШКИЦель: поднятие настроения и сплочение коллектива.Возраст: с 6 лет (младший школьный возраст)Ход игры: Пожалуйста, встаньте и расположитесь широким кругом. Я подойду к каждому из вас и шепотом скажу на ушко название какого-нибудь животного. Запомните его хорошенько, так как потом вам надо будет стать этим животным. Никому не проговоритесь о том, что я вам нашептала. (По очереди шепчите детям на ухо: «Ты будешь коровой, «Ты будешь собакой, «Ты будешь кошкой).Теперь закройте, пожалуйста, глаза. Через минутку я попрошу вас «заговорить так, как «говорит ваше животное. Забудьте на время человеческий язык. Вам надо, не открывая глаз, объединиться в группы со всеми теми животными, которые «говорят так же, как вы. Вы можете ходить по комнате и, услышав свое животное, двигаться ему навстречу. Дальше, взявшись за руки, вы идете уже вдвоем и вместе издаете звук этого животного, чтобы найти других детей, «говорящих на вашем языке. Готовы? Все закрыли глаза? Помните, что во время хождения по комнате глаза должны оставаться закрытыми. Навострите уши и слушайте звуки, издаваемые коровой, собакой и кошкой. Начали!ИГРА «ДОБРОЕ ЖИВОТНОЕЦель: сплочение детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.Возраст: 5-6 лет (старший дошкольник).Форма работы: коллективная игра. Ход игры: ведущий тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем 2 шага вперед, на выдох – 2 шага назад. Вдох - 2 шага вперед. Выдох – 2 шага назад. Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе.ИГРА «ДРАКОН КУСАЕТ СВОЙ ХВОСТЦели: сплочение игроков, развитие внимания и ловкости движений.Задачи: развитие двигательных способностей, координации движений и быстроты реакций, внимательности и ловкости, выносливости и терпения.Игровые материалы: отсутствуют.Возраст: от старшего дошкольного до среднего школьного (6-12 лет)Время: 20 минут.Описание: Играющие стоят друг за другом, держась за талию впереди стоящего. Первый ребенок — это голова дракона, последний — кончик хвоста. Первый играющий пытается схватить последнего — дракон ловит свой хвост. Остальные дети цепко держатся друг за друга. Если дракон не поймает свой хвост («не укусит хвост, то на место головы дракона встает другой ребенок.ИГРА «КЛЕЕВОЙ ДОЖДИКЦель: способствовать снятию барьеров общения, развитию сплоченности группы.Задачи: создать положительно настроение в группе, сплотить коллектив.Игровой материал: отсутствует.Возраст: с 6 лет (младший школьный возраст).Форма работы: групповая.Форма занятия: игровая.Время проведения: 5 – 10 минут.Ход занятия: Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они выполняют разные задания.1. Подняться и сойти со стула.2. Проползти под столом.4. Пробраться через «дремучий лес.5. Прятаться или убегать от диких животных.На протяжении всего упражнения дети не должны отрываться от своего партнера.ИГРА «КАПИТАНЦель: научить детей взаимодействовать в группе. Возраст: младший школьный.Ход игры: В начале игры выбирается ведущий – «капитан. Остальные игроки делятся на две команды. Первая команда – «матросы, а вторая – «пираты. «Капитан отдает различные приказания, а «матросы должны их выполнять, но только в том случае, если приказания четкие и ясные. Когда на «матросов нападают «пираты, «капитан должен продумать план «боя. В конце игры каждый из игроков дает свою оценку действиям «капитана по пятибалльной системе.Игра продолжается, но уже с другим «капитаном. Когда каждый попробует себя в роли «капитана, подводятся итоги. Победителем станет участник, набравший больше очков.Игры, направленные на снятие конфликтности.ИГРА «ССОРА.Цель: учить детей анализировать поступки, находить причину конфликта; дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность. Знакомить детей с конструктивными способами решения конфликтных ситуаций, а также способствовать их усвоению и использованию в поведении.Ход игры. Для игры необходима «волшебная тарелочка и картинка с изображением двух девочек.Воспитатель (обращает внимание детей на «волшебную тарелочку, на дне которой лежит картинка с изображением двух девочек). Дети, я хочу вас познакомить с двумя подругами: Олей и Леной. Но посмотрите на выражение их лиц! Как вы думаете, что случилось? (Поссорились).Мы поссорились с подругой. Очень скучно друг без друга!Помириться нужно нам. Подумайте и скажите: из-за чего поссорились девочки? (Из-за игрушки);А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями? Из-за чего?А что чувствуют те, кто ссорится?А можно обойтись без ссор?Подумайте, как девочки могут помириться? Выслушав ответы, воспитатель предлагает один из способов примирения - автор так закончил эту историю:Дам ей мишку, извинюсь,Дам ей мячик, дам трамвай. И скажу: «Играть давай!(А. Кузнецова)Воспитатель акцентирует внимание на том, что виновник ссоры должен уметь признать свою вину. ИГРА «ПРИМИРЕНИЕ.Цель: учить детей ненасильственному способу решения конфликтной ситуации.Ход игры. Воспитатель. В жизни часто люди пытаются решить свои проблемы по принципу «око за око, глаз за глаз. Когда кто-то нас обижает, мы отвечаем еще более сильной обидой. Если кто-нибудь нам угрожает, мы тоже реагируем угрозой и тем самым усиливаем наши конфликты. Во многих случаях гораздо полезнее сделать шаг назад, признать и свою долю ответственности за возникновение ссоры или драки и подать ДРУГ другу руки в знак примирения. Нам в этой игре помогут Филя и Хрюша (игрушки). Кто-то один из вас будет говорить словами Фили, а другой - Хрюши. Сейчас вы попробуете разыграть сцену ссоры между Филей и Хрюшей, например, из-за книжки, которую принес в группу Филя. (Дети разыгрывают ссору между телевизионными героями, с проявлением обиды и злости.) Ну вот, теперь Филя и Хрюша не дружат, они сидят в разных углах комнаты и не разговаривают друг с другом. Ребята, давайте поможем им помириться. Предлагайте, каким способом это можно сделать. (Дети предлагают варианты: посадить рядом, отдать книжку хозяину и т. д.) Да, ребята, вы правы. В этой ситуации с книжкой можно обойтись и без ссоры. Я предлагаю вам разыграть сцену по-другому. Нужно Хрюше предложить Филе посмотреть книгу вместе или по очереди, а не вырывать из рук, или предложить на время что-нибудь свое - машинку, набор карандашей и т. п. (Дети разыгрывают сцену по-другому.) А сейчас Филя и Хрюша должны помириться, попросить друг у друга прощение за то, что обидели друг друга, и пусть они подадут друг ДРУГУ руки в знак примирения. Вопросы для обсуждения с детьми, исполняющими роли:Вам трудно было простить другого? Как вы себя чувствовали при этом?Что происходит, когда вы сердитесь на кого-нибудь?Как вы думаете, прощение - это признак силы или признак слабости?Почему так важно прощать других?Развитие лидерских качеств. ИГРА "ДАЛЕКО-ДАЛЕКО, В ГУСТОМ ЛЕСУ. "Цель: развитие лидерских качеств.Возраст: дошкольный (3-6 лет).Ход игры: играющие садятся на стулья, закрывают глаза, и ведущий объясняет правила: произносится фраза «далеко-далеко, в густом лесу… кто? Один из играющих отвечает, например: «лисята. Если произносятся несколько ответов одновременно, ведущий не принимает их и повторяет фразу еще раз. Иногда играющим бывает сложно решить, кто должен отвечать, но ведущий не должен вмешиваться и дать ребятам самим разобраться.Когда единственный ответ получен, ведущий говорит следующую фразу: «Далеко-далеко, в густом лесу лисята… что делают? Ответы принимаются по тем же правилам.В эту игру можно играть довольно долго, пока не надоест. Или – когда первая фраза станет достаточно длинной, можно начать сначала. Единственное условие: все фразы должны начинаться одинаково: «Далеко-далеко, в густом лесу…Обычно получается так, что один или несколько игроков отвечают больше всех. На них стоит обратить внимание – именно они обладают наиболее развитыми лидерскими способностями.ИГРА "КАК ТЕБЯ ЗОВУТ?"Возраст: 6-8 лет. Форма работы: групповая. Текст: Выбирается ведущий. Остальные игроки образуют круг. Ведущий по очереди бросает мяч игрокам, а те должны быстро дать ответ на очень простой вопрос: «Как тебя зовут? Сложность в том, что надо называть не свое имя, которое все знают, а какое-то прозвище. Например, мальчик, который любит математику, может на вопрос: «Как тебя зовут?ответить: «Математик. Он же может ответить: «Рыцарь, «Герой, «Музыкант и т. д. Главное условие - чтобы прозвище соответствовало качествам характера. Девочка может ответить: «Златовласка, «Поэтесса, «Синеглазка, «Гимнастка и т. д. Если игрок вовремя не смог ответить или не успел быстро перебросить мяч, то должен выйти из игры. Победителем становится тот, кто продержится дольше других.ИГРА "КАК ТЕБЯ ЗОВУТ?"








С давних времен создавались развивающие игры, которые воспитывали в детях такие качества, как: внимание, усидчивость, логику, порядок мышления. Сегодня все намного проще – существуют развивающие игры онлайн. С ними ребенок научится многому полезному: счету, азбуке, арифметическим действиям. Подготавливая ребенка к школе, можно использовать игры для развития малышей 3-4-5-6-7 лет в качестве вспомогательной подготовки. Ведь здесь не только интересно, но и обучающее. Здесь к детям имеется специальный подход в обучении предметов из школьной программы.
Раз Вы заглянули на наш сайт – Вы заботливый и любящий свое чадо родитель. На нашем сайте можно бесплатно поиграть с ребенком в онлайн игры: разные, в том числе, развивающие. Именно играя, ребенок учится, знакомится с миром. Это своеобразный мостик от детского мира к миру взрослому. Чаще игра имеет сюжетный характер, игра часто определяет для игроков конкретные роли, копирующие роли взрослых людей. Деловые игры позволяют мир узнать, спортивные игры повышают уровень самооценки, сюжетно-ролевые – поднимают уровень интеллекта. Поскольку игры основываются на восприятии разных правил, то ребенок поставлен в ситуацию, когда он должен учиться соблюдать определенные правила взрослой жизни. Игра по определению является выигрышным способом добиваться развития творческого потенциала ребенка добровольно, без применения методов принуждения, поэтому развивающие игры хороши для детей разного возраста.
Развивающие игры для детей отлично развивают мелкую моторику (от этого зависит развитие речи). Благотворно влияют на память, ребенок становится более усидчивым и спокойным, его внимание и память улучшаются.
Имеющиеся на нашем сайте развивающие игры онлайн приучают малыша логически мыслить, развивают его реакцию, точность. Играя с нам, Вы будете наблюдать, как растет ваш ребенок, как он развивается. Мы предлагаем только безопасные, с проверенным контентом игры. Без агрессии, пошлости, глупости. Вы спокойно можете доверить нам вашего малыша, ведь все игры выполнены профессионально. Набор представленных у нас онлайн игр большой:
  • игры с логическими задачами, в т.ч. основанные на законах физики, механики.
  • ролевые игры по профессиям









Инструкция 1Современные гаджеты не так уж и плохи. Особенно если они могут собрать вокруг себя всех членов семьи. Используйте имеющийся у вас дома компьютер, ноутбук, планшет или телефон для того, чтобы создать фотографии со смешными эффектами или приготовить общее видеопоздравление любимой бабушке. Пусть старший ребенок возьмет на себя роль режиссера, средний займется сценарием, а младшенький будет диктором или сыграет главную роль в картине.2Рисовать можно не только красками или карандашами, настоящее произведение искусства можно создать, используя любые подручные материалы, к примеру, песок или даже семечки. Превратите своих разновозрастных детей в художников-постмодернистов, использующих для сотворения шедевров пальцы или всю пятерню. Поверьте, данная игра придется по вкусу как маленьким карапузам, так и подросткам. Настоящей находкой для современных пап и мам, озадаченных досугом своих детей, может стать пластилин или набор для квилинга, создания объемных открыток и картин. Старшие дети всегда могут почувствовать себя опытными художниками, обучая и помогая младшим создать свои собственные произведения.3Совместное творчество - вот беспроигрышный вариант для представителей разных возрастов. Формирование интересного коллажа на куске ватмана с четким распределением ролей: кто-то режет, кто-то выбирает картинки из журналов, кто-то клеит, кто-то раскрашивает.4Игру можно придумать, взяв за основу банальные бытовые дела. Главное, чтобы она была командной и имела соревновательное начало. Например, предложите детям узнать, кто быстрее соберется для похода в парк, кто качественнее зашнуруется или застегнет все пуговицы, лучше поможет в домашних делах или в заботах об огороде. Здесь важно помнить, что приз должен быть коллективным, ведь основной задачей является не выделение победителя, а приобщение детей к труду и желание объединить их в едином порыве.5Просто идеальными играми для совместного времяпрепровождения разновозрастных детей могут статьи: кошки-мышки, колечко-колечко, знакомые всем с детства казаки-разбойники, где дети забывают о разнице в возрасте и с удовольствием гоняются друг за дружкой. Объединить разновозрастных детей может совместное запускание воздушного змея, игра в кладоискателей с созданием карт и маршрутов движения к намеченной цели, простые прятки, жмурки, съедобное-несъедобное, игра в больницу или парикмахерскую.Поиск









Не нашли любимую игру?
Попробуйте наш поиск по играм:Хотите, чтобы ваше чадо не только с интересом проводило своё время, но и могло извлекать пользу из своих весёлых забав? Развивающие игры для детей - это лучший выбор для самых заботливых и внимательных родителей! Увлекательные и простые развивающие игры для детей не только подарят крохе отличное настроение, но и снабдят малыша самыми необходимыми знаниями и навыками. А главное - они не позволят самому важному времени в жизни вашего ребёнка пройти бесцельно!

Делу время!

Становясь старше, мы постепенно свыкаемся с мыслью о том, что любые забавы - это праздное времяпрепровождение, отвлекающее нас от действительно важных дел. Потому то нам и кажется беззаботной и радостной пора раннего детства, когда малышу разрешается играть вдоволь: как бы и нам хотелось целыми днями ничего не делать!Однако для ребёнка любые игры - это не просто беззаботные забавы, но и настоящий учебный процесс. Именно так кроха познаёт мир, учится понимать закономерности происходящих событий и тренирует самые важные навыки, которые обязательно пригодятся в будущем. А потому подходить к выбору игр для малыша нужно со всей ответственностью, едва ли не с большей, чем в будущем вы будете помогать ему с выбором института и будущей профессии.От того, играет ли ребёнок в хорошие развивающие игры или всё своё время тратит на просмотр мультиков, будет зависеть то, каким станет фундамент его будущего интеллекта. И только от вас, родителей, зависит, чем будет наполнен мозг карапуза: бессвязными картинками или первыми логическими умозаключениями. Но вот какую игру выбрать, чтобы от неё была реальная польза?Конечно, лучше всего для ребёнка играть с родителями. Вы можете строить башни из кубиков, попутно объясняя, как сделать стены игрушечного замка более прочными при помощи правильной кладки, или играть в развивающие игры для детей, приходя на помощь при серьёзных затруднениях. Но это возможно только в идеальном мире, где обед варится сам по себе, полы никогда не пачкаются, а причёска всегда выглядит так, словно вы только что вышли из парикмахерской. В реальности молодая мама физически не может находиться около своего малыша 24 часа в сутки, даже если ей очень-очень хочется!Тогда и приходят на помощь компьютерные развивающие игры, которые надолго увлекут ребёнка, и при этом принесут много пользы его уму. Пока дитя развлекается и набирается ума, мама может успеть переделать всю работу по дому, да ещё и на себя время останется - согласитесь, отличное подспорье в нелёгком деле воспитания подрастающего поколения!

Компьютеры - детям!

Бытует мнение, что от компьютера малышам только один сплошной вред. И кто бы спорил, что куда полезнее для глаз и мелкой моторики складывать оригами или склеивать модели кораблей, чем кликать мышкой в монитор! Но детей словно тянет ко всему новому и цифровому. Как можно самому проводить за компьютером время, но не пускать к нему малыша? Это практически невозможно, да и, на самом деле, не нужно.Возможный вред компьютера для детского здоровья сильно преувеличен: если время, которое малыш проводит перед монитором, не превышает установленных врачами норм, то ничего плохого не случится. А вот с малых лет научиться обращаться со сложной цифровой техникой - это в современном мире очень важно!

Выбираем только лучшее!

В советское время с этим было как-то попроще. В книжном магазине была всего одна книжка с головоломками, и именно её и надо было брать. Даже не только потому что выбора то особо и не было, но и потому что содержание книги было просто идеальным: список подходящих для развития и воспитания детей игр формировался с участием лучших педагогов Союза!Сейчас же выбор различных “умных игрушек” стал куда больше, но и процент некачественного товара заметно возрос. Как отличить хорошую игру от плохой, как выбрать лучшее развлечение для своего ребёнка?Во-первых, обязательно обращайте внимание на цветовое решение. Конечно же, развивающие игры для детей должны быть яркими, иначе они просто не будут привлекательными для малыша и будут ему в тягость. Но и слишком много цвета быть не должно: излишне яркая пестрота не только утомляет глаза, но и, как уверяют врачи, может негативно сказаться на психике ребёнка.Во-вторых, обучение будет куда эффективнее, если в игре в роли наставника или приятеля по учебному классу окажется кто-то из любимых мультяшных героев вашего ребёнка. Даже трудным делом заниматься куда веселее, если видишь перед собой позитивный пример в виде своего любимца! “Смотри, как хорошо Пятачок знает цифры!” “Все девочки из Винкс ходят в школу и учатся вместе с тобой!” - если хочешь быть похожим на своего кумира, придётся потрудиться!В-третьих, разумеется, игры не должны содержать ошибок - на грамматических, ни фактических. К сожалению, нередки случаи, когда создатели игр относятся небрежно к своим обязанностям и плохо проверяют содержание своих игр, допуская как опечатки, так и откровенные ошибки. Вам непросто будет объяснить своему ребёнку, почему именно сейчас для перехода на новый уровень нужно дать неправильный ответ! Поэтому лучше заранее самостоятельно проходить все игры, которые вы собираетесь предложить своему ребёнку, чтобы отфильтровать те, что сделаны спустя рукава.Впрочем, если у вас совсем нет времени на то чтобы лазить по всей сети и отыскивать хорошие игрушки, у нас для вас есть отличная новость! Мы уже сделали эту работу за вас и отобрали только самые качественные развивающие игры для нашего сайта. Вы можете смело загружать любую из них: можете быть уверены, что она обязательно понравится вашему ребёнку! Помимо этого, большим достоинством нашего сайта является и то, что все развивающие игры доступны на нём онлайн и совершенно бесплатно! А это значит, что играть в них можно сколько хочется и где угодно, даже в пути или в гостях.Комментарии:








Игры для детей 5-6 лет собраны здесь на этом сайте! Мы постарались сделать так, что бы они были интересны детям разных возрастов. В лучших играх для детей ваш ребенок сможет научиться ухаживать за виртуальными домашними питомцами, например, за щенком или котенком. Как вырастить из дочки будущую модницу? Легко! Для девочек мы собрали лучшую коллекцию одевалок для детей 5-6 лет, здесь они смогут научиться подбирать цветовую гамму в одежде и обуви, узнают, что такое вкус и стиль. Игра для детей «Книга сказок поможет развивать у ребенка внимание и память помощью поиска различий на каждой красочной страничке в книге. Бесплатные игры для детей 3-4-5 лет, где в качестве героя выступают известные персонажи, например, из известных мультиков Диснея. Теперь они станут не только мультяшными друзьями, но игровыми. Если вашему ребенку будет скучно играть одному, он может позвать папу или друга. У нас предусмотрены и такие онлайн игры для детей 3-4-5 лет. А еще родителям не придется тратить деньги на раскраски, ведь они представлены в наших лучших играх для детей и пользуются особой популярностью!
Игры для детей-дошкольников ориентированы на возраст 5-6-7 лет и подобраны с учетом особенностей формирования мышления, воображения у детей в этом периоде. Это время наиболее активного развития изобразительной деятельности ребенка, когда в иллюстрациях появляется больше деталей, и сохраняются пропорции. Рисунки могут отражать ситуации из повседневной жизни, придуманные образы, впечатления от фильмов и книг. И особенно многогранно воображение ребенка раскрывается и развивается в игре, которая захватывает его полностью.
Умение дошкольника конструировать отличается способностью к анализу сложной формы предмета, который он видит. Дети в этом возрасте используют два вида конструирования: 1) при помощи различных деталей доведение подручного материала до полного образа; 2) желая воплотить задуманный целостный образ, ребенок сам ищет его составляющие. Так увлеченно решая задачи, поставленные в флеш-играх, малыш учится конструировать, грамотно объединяя предметы одинаковой формы, собирая некоторое количество деталей в одно целое.
В 5-6 лет дети уже не только хорошо разбираются в цветах, но и точно определяют их оттенки, легко различают форму и размер предметов, образно-зрительная память их способна сохранить 5-6 объектов в процессе игры. Степень развития мышления в таком возрасте позволяет малышу правильно определить, в какой очередности объекты будут взаимодействовать. Но эффективное решение подобных задач возможно только при грамотном применении средств логического мышления ребенком. Среди подобных средств можно выделить представления малышей о признаках, которыми обладает предмет (маленький или большой), а также понимание повторяемости явлений (смена дней и ночей в сутках). Становлению и совершенствованию логического мышления и способствует использование флеш-игр в развитии деток. Ты искал развивающие игры для своих детей? Считай, что нашел! Играйте с нами, и ваши дети получат массу знаний и положительных эмоций. Игры для Детей









Главная
Досуг Игры для детей

Детские развивающие игры для дошкольников

Детские развивающие игры – это не только способ занять малыша, чтобы он не скучал, но и прекрасное подспорье для тренировки у дошколят ассоциативной памяти, логического мышления, внимательности и навыков связной речи. Если вы думаете, что такие игры для развития детей дома трудно осуществимы, так как требуют хотя бы минимальных педагогических навыков и наличия определенного инвентаря, вы глубоко ошибаетесь. Развивающие игры в домашних условиях доступны всем – от молодых родителей до более старшего поколения – бабушек и дедушек.Узнайте, какие бывают развивающие игры, и как ими увлечь малыша.

Игры, для развития памяти, внимания и мышления у детей-дошкольников

Топаем и хлопаем. Вы произносите правильные и неправильные фразы. Если правильные — малыш хлопает, если неправильные — топает. Например: «Кошка летает, «Корова дает молоко, «Трава синяя, «Зимой идет снег, «Собака меньше божьей коровки и т.д. Эта игра прекрасно подходит для развития у детей внимания.Я знаю овощи!Это тоже один из вариантов игры на развитие внимания +у дошкольников. Вместо овощей можно дать задание не пропустить «одежду, «животное, «виды транспорта, «мебель, «цветы, «посуду — любые слова определенной группы, известные малышу. Вы произносите слова. Когда ребенок слышит «нужное, он подпрыгивает, или поднимает руки, или хлопает — о правилах можно договориться.Примерные слова для развития памяти и внимания у детей в ходе игры:Собака, помидор, лев, ложка, стол, капуста, самолет, ромашка, шкаф, морковь, кастрюля, роза, кошка, свекла, волк, чайник, кровать, автобус, диван, ландыш, заяц, картошка, стул и т.д.Старая-старая сказка. У вашего малыша, наверное, есть любимая сказка, которую он знает практически наизусть, но часто просит снова рассказать или прочитать. Устраивайте иногда «проверку памяти и внимания: рассказывая старую сказку, меняйте героев, или обстоятельства, или место действия, а малыш вас будет исправлять. Очень хорошо объясняет такую игру известный итальянский писатель Джанни Родари на примере сказки о Красной Шапочке.Такие необычные игры отлично подходят для развития у малышей внимания, памяти и мышления: дети начинают прислушиваться и, прекрасно помня свой любимый вариант сказки, поправляют «забывчивую маму или «рассеянного папу.Далее вы узнаете, в какие ещё развивающие игры можно играть с ребенком в домашних условиях.

Игры для развития связной речи у детей-дошкольников дома

Для развития у детей речи дома можно использовать следующие игры.Послушай!
  • Предложите малышу: «Внимательно послушай, что происходит за дверью (за окном). Через минутку попробуй рассказать обо всех звуках». (Например: в ванной работает стиральная машина, за окном проехал трамвай, чирикают воробьи, папа включил чайник и т.д.)
  • «Давай поиграем! Я буду произносить звуки, а ты постараешься их точно так же повторить». Можете проговаривать любые слоги, например: «ма-ма-ма», «гу-гу-гу», «ко-ко-ко». Когда малыш повторит, произнесите те же «ма-ма-ма», только другим тоном и с другой скоростью. После того как ребенок поймет правила игры, играйте по очереди. Произносить можно слоги, слова, а в дальнейшем короткие предложения, поговорки, пословицы, чистоговорки. Старайтесь говорить разными «голосами» (высоким, низким, «писклявым» и т.д.) и по-всякому: быстро, медленно, тихо, громко. Это великолепная игра, помогающая малышу научиться слышать и проговаривать звуки правильно.
  • «Закрой глаза и попробуй угадать, какой предмет издает звук». Вы можете использовать как игрушки, так и обычные предметы: позвенеть в колокольчик, попищать игрушечным резиновым утенком, постучать ложкой об ложку, пошуршать газетой, открыть и закрыть дверцу шкафа, накрыть кастрюлю крышкой и т.д.
  • Дайте ребенку задание шепотом, с расстояния двух-трех метров: «Подними куклу», «Принеси паровозик», «Посади на диван мишку» и так далее.
Такая детская развивающая игра для дошкольников хорошо тренирует слуховое внимание, умение слышать не только речь, но и различные звуки.Звуковая запоминалка. Эта развивающая игра для маленьких детей похожа на предыдущую, но есть некоторые особенности. Скажите: «Малыш, сейчас мы поиграем в интересную игру. Ты закроешь глаза, а я буду ходить по комнате, брать какие-то предметы и «звучать ими. Когда я скажу: «Глазки открывай, звуки угадай!, ты расскажешь по порядку, что я делала и какие звуки ты запомнил. Если малыш затрудняется рассказать, он может показать по порядку все предметы, с помощью которых мама «звучала.Для начала звуков не должно быть много, примерно 2 — 4. Например, вы постучите в дверь, нальете в стакан воду из бутылки, перелистаете страницы журнала. Задача малыша — правильно и по порядку назвать все звуки. Обязательно спросите: «Было ли тебе трудно? Как ты догадался, что я налила водичку? Когда дети освоятся, для этой игры на развитие речи можно увеличить количество звуков и разнообразить их.Что я загадала?В развивающих играх для детей младшего дошкольного возраста можно использовать и окружающие предметы, и картинки в любой книге, и карточки — вариантов очень много. Например, попросите малыша внимательно посмотреть вокруг (или на картинку, на карточку) и назвать, что вы загадали, по описанию: «Этот предмет большой, коричневого цвета, деревянный. (Шкаф.) «Она круглая, глубокая, с цветочком на боку… (Кастрюля.) Рассматриваете картинку: «У нее пушистый хвост, мягкая шубка, острые зубки… Малыш может перебить и закричать: «Лиса! А вы добавите: «Любит орешки и семечки, живет в дупле… Такие игры обучают ребенка обращать внимание на различия в признаках предметов и живых существ. Ведь какие-то признаки могут быть одинаковые (пушистая шубка и у лисы, и у собаки, и у кошки, и у белки…), а есть явные отличия: ни лиса, ни кошка орехов не едят и в дупле не живут. Такие задания можно давать малышу в любом месте — хоть в квартире, хоть на улице, хоть в очереди в поликлинике. Возможен и «обратный вариант: малыш
загадывает, называет признаки какого-то предмета, а вы отгадываете. В ходе этой игры происходит не только развитие речи дошкольников, но и активизируется мышление.Кстати, педагоги советую делать самодельные карточки, они очень пригодятся не только для игр дома, но и для развивающих занятий с малышом. На всякий случай поясню: коробка с самодельными карточками послужит вам палочкой-выручалочкой, когда иссякает фантазия развлечь малыша. На кусочки плотной бумаги наклеивайте картинки из старых глянцевых журналов или из рекламных буклетов. Это могут быть изображения людей, животных, предметов, красивых или необычных пейзажей, зданий, игрушек, «неведомых существ — чего угодно, и чем больше, тем лучше. Складывайте такие карточки в какую-нибудь коробку и время от времени пополняйте их запас, они вам не раз пригодятся.Один — много. Малыш уже знает, что предмет может быть один или их бывает несколько. В этой игре для развития связной речи учите ребенка правильно называть множественное число предметов. Опять можно использовать мячик. Скажите: «Сейчас мы с тобой поиграем. Я буду называть один предмет, а ты назовешь много таких предметов. Например, птица — птицы. Когда поймаешь мячик, сразу скажешь и вернешь мячик мне. Бросаете или катите, мяч крохе, а слова говорите такие, которые малышу знакомы, например: игрушка (игрушки), стул (стулья), диван (диваны), тарелка (тарелки), ложка (ложки), котенок (котята), петух (петухи), цыпленок (цыплята). Обращайте внимание на правильное произношение, ведь малыш может назвать вместо «цыплята и «котята — «цыпленки, «котенки, а вместо «стулья — «стулы. Игра очень хорошо развивает речь.На что это похоже?Эта игра на развитие памяти, мышления и речи напоминает предыдущую, но основная ее цель — развивать воображение и речь малыша. Берете любые предметы, например, упавший с дерева каштан, яблоко, сухую веточку, ракушку, даже бублик или баранку — что угодно, и спрашиваете, на что они похожи. Чем разнообразнее ответы, тем интереснее.Что я прячу в кулачке?Эта игра для детей помогает развитию памяти и речи у детей, учит задавать вопросы. Спрячьте в сжатой ладони какой-нибудь маленький предмет: пластиковую крышечку от бутылки, значок, желудь, игрушку из киндер-сюрприза. Подойдут и небольшие кусочки сухих продуктов, например, орешек, колечко из сухого завтрака, мелкое печенье. Это ваш секрет, который малыш может разгадать и забрать себе. Скажите: «У меня что-то есть! Если ты спросишь, что это, я тебе могу ответить только «да или «нет, а ты попробуй догадаться! На первых порах подскажите малышу примерные вопросы: это тяжелое? Оно похоже на квадрат? Или на кружок? Это мягкое? Оно зеленое? Это вкусное? И так далее. Когда кроха догадается, бурно порадуйтесь, какой у вас умный и догадливый малыш, какие правильные вопросы он задавал, и торжественно вручите «секрет. Когда малыш поймет правила игры, поменяйтесь ролями, пусть ребенок что-то спрячет, а вы угадывайте. Играя дома в такие развивающие игры для детей, родители и сами увлекаются процессом, ведь т взрослые и
малыши обожают секретики и «угадайки!Ниже описано, какие ещё есть развивающие игры для маленьких детей.

В какие развивающие игры ребенок может играть дома с родителями?

Подбери пару. Чтобы поиграть в эту развивающую игру с детьми дошкольного возраста, понадобятся карточки с картинками. Можно взять их из детского лото, главное, чтобы картинки изображали какой-то один предмет или явление (корова, туча, дом, дерево и т.д.). Начинайте с небольшого количества картинок, в следующий раз его можно будет увеличить. Перед малышом разложите карточки и скажите: «Давай поиграем. Я буду называть слова, а ты выбирай карточку с таким рисунком. Произносите, к примеру, «корова, а малыш выбирает карточку с изображением коровы.Другой вариант этой же домашней развивающей игры, когда ребенок ищет подходящую пару не на картинке, а вокруг себя. Вы называете слово, например, «стол, а малыш показывает стол, стоящий в комнате. Можете спросить, где еще в доме есть стол (кухонный, обеденный, письменный, журнальный).И самый сложный вариант этой развивающее игры для дошкольников, когда вы показываете картинку: «Малыш, найди похожий предмет в нашей комнате. Что это? Задача очень трудная, ведь на картинке изображение того же стола может сильно отличаться от вашего. И картинки для игры надо подобрать заранее, чтобы вдруг не попалась «корова или «туча.Подбери карточки. Для этой одно из лучших развивающих игр для детей вам понадобится по 3 — 5 картинок разных групп предметов или живых существ. Например, овощи (помидор, огурец, лук, капуста, морковь), одежда (платье, брюки, куртка, варежки, шапка), игрушки, дикие и домашние животные, посуда, мебель и т.д. — вы сами можете подобрать нужные, исходя из возраста малыша и его словарного запаса.Ребенку предложите из всех карточек, разложенных в беспорядке, подобрать подходящие друг к другу. Для начала возьмите две группы картинок, например, посуду и животные, по три карточки в каждой группе. Со временем можно будет увеличивать и количество карточек, и количество групп, а для первой игры хватит этих. Обязательно расспрашивайте малыша: «Как назвать одним словом тарелку, сковороду и кастрюлю? Кого мы называем животными? и т.д. Примерные карточки для игры с детьми на развитие памяти и мышления: Соломинка. Для этой игры понадобится соломинка (трубочка для сока). Предложите малышу «дуть, как ветер. Можно устроить «бурю на море — через соломинку дуть на воду (например, подгонять бумажную лодочку); сдувать мелкие обрывки бумаги со стола (а потом поиграть веником и совочком); делать «снегопад (сдувать кусочки ваты или обрывки салфетки); играть в «одуванчик; дуть на бумажные модели птиц или бабочек, подвешенных на нитке. Чтобы не закружилась голова, пусть малыш дует не более 10 секунд, а потом делайте паузы. Малышу необходимо развивать легкие, и такие игры очень полезны.Здесь вы можете посмотреть фото лучших развивающих игр для детей:

Какие ещё есть самые лучшие развивающие игры для маленьких детей?

Убери лишнее и собери команду. В эту домашнюю развивающую игры с детьми можно играть и с предметами, и с игрушками. Чтобы познакомить малыша с игрой, возьмите две-три коробочки или непрозрачных пакета. В каждую коробочку положите комплект из трех предметов, например, в первую — кубик, мячик и детскую варежку, во вторую — пластиковую тарелку, одноразовый стаканчик и плюшевого мышонка, а в третью — чайную ложечку, детский носочек и свой шарф. Скажите, что предметы в коробочках «перепутались, надо помочь им — убрать из каждой коробки что-то лишнее. Обязательно обратите внимание малыша на то, что если убрать «лишний предмет, оставшиеся можно будет назвать одним словом. В первой коробке останутся кубик и мячик (игрушки), во второй — тарелка и стаканчик (посуда), а в третьей — носочек и шарф (одежда). А как же быть с «лишними предметами? Ой, оказывается, их можно добавить в коробочки! Куда надо положить варежку? А ложку и мышонка?Самые лучшие развивающие игры для детей прекрасно тренируют сразу несколько навыков: и речь, и внимание, и умение распределять и обобщать предметы по признакам. Есть и другие варианты этой игры: вы кладете в коробки предметы определенного цвета, или формы, или тяжести, или величины. И, кстати, в этой игре вы с успехом можете использовать те три коробки, которые делали для игры «Что внутри коробки?. Помните, красная, желтая и зеленая с разными геометрическими фигурами?Найди похожий предмет. Предложите малышу найти в комнате (или во дворе, в магазине) предметы, похожие на какую-нибудь геометрическую фигуру. Примеры:
  • круг — тарелка, крышка от кастрюли, колесо, пуговица, мяч и т.д.;
  • треугольник — елка, пирамидка, крыша дома, лопатка для торта, морковь и т.д.;
  • прямоугольник — плоская коробка, кирпич, книга, портфель, ноутбук и т.д.;
  • овал — яйцо, огурец, кабачок, баклажан и т.д.
Особенно актуальны такие игры, когда вы с малышом закупаете товары в большом магазине и ребенок изнывает от скуки. Дайте задание назвать «все круглое (или «все зеленое, или «все громадное) — и малыш будет занят, и вы быстрее справитесь с покупками, не отвлекаясь на капризы чада.

Какие развивающие игры нужны ребенку?

Что с ним можно делать? Что из этого можно сделать?Такая игра поможет скоротать время в очереди, в длительной поездке, по дороге пешком в поликлинику, магазин, на почту. Оглядываетесь вокруг и спрашиваете малыша: «Что можно делать с песком? А с водичкой? А что можно сделать из теста? Из бумаги? Из железа? Из дерева? Если малыш затрудняется с ответами, подсказывайте, объясняйте.Кто что умеет?Похожая игра, когда малыш отвечает на ваши вопросы: собачка умеет… (лаять, бегать, лежать, кусать…); воробей умеет… (клевать крошки, летать, прыгать по дорожке); петушок умеет… (кукарекать, искать зернышки, хлопать крыльями…); комарик умеет… (летать, кусать, пищать…) и т.д.Кто где живет?Для этой развивающей игры для детей в домашних условиях понадобится три «места и несколько игрушек (или карточек, картинок), изображающих животных. «Местами могут быть листы цветной бумаги или разноцветные бумажные салфетки, куски ткани. Или даже можете просто сказать, что ковер будет «морем, диван — «небом, а кресло — «землей. Теперь надо расселить наших друзей-зверят по местам их обитания. Где живет зайчик? На земле, значит, надо посадить его на кресло. А кит? В море, его отправим на ковер. Будьте внимательны: есть животные, которые могут жить и на суше, и в воде (лягушка, крокодил, бегемот и др.), а есть те, кто и летает, и плавает, и по земле ходит (утка, гусь, чайка и т.д.). Так что в игре сможете расширить представления малыша об окружающем мире.Закончи фразу!Эта одна из тех развивающих игр, какие нужны ребенку для тренировки понятийного мышления. Вы начинаете, а малыш должен закончить предложение. Можно играть в дороге или в очереди, а можно использовать мячик или мягкую игрушку, если играете в комнате. Говорите фразу и бросаете мяч, малыш ловит и отвечает, бросая мяч обратно вам. Варианты придумываете, их очень много. Например:Варенье сладкое, а лимон… Днем светло, а ночью… Утром завтракаем, а вечером… Ты слушаешь ушами, а видишь… Маленькая корова — теленок, а маленькая собачка… Земляника — ягода, а помидор… У тебя две ноги, а у собачки… Шапку носим зимой, а панамку… Самолет летит, а лодочка… Доктор лечит, а строитель… и т.д.

Какие ещё бывают развивающие игры (с фото и видео)

Закончи слово. В такие игры удобно играть, когда предстоит длительная поездка или прогулка до магазина. Называете любой слог, малыш сам подбирает окончание слова. Например: «ко… — котик, кошка, комната; «ли… — листик, лифт; «во… — волосы, волк, воздух и т.д. Таких игр можно придумать очень много самому, когда вы начинаете (слово, предложение, рассказ), а ребенок заканчивает. Обратите внимание на то, что слог должен быть ударным. Ведь малыш не знает правил написания, и, если вы скажете «ка…, он может в ответ произнести «каша, а может сказать «катенок. Самое интересное, что ребенок будет прав, ведь звучит слово именно так!Что внутри?В игре обучаем ребенка понятийному мышлению, спрашиваем, что «внутри. Например: что внутри шкафа? Что внутри песочницы? Что внутри холодильника? Что внутри машины? Что внутри аптеки? Что находится в кухне? А в спальне? И т.д.Мы послушаем хлопки. Перед игрой договоритесь с ребенком о правилах. Например, если вы хлопнете в ладоши один раз, малыш должен четко, как солдатик, шагать по комнате. Если услышит два хлопка — остановиться и попрыгать. Хлопаете не по порядку, задача малыша — внимательно слушать, считать хлопки и выполнять «правила. Когда малыш станет старше, количество заданий (и количество хлопков) постепенно увеличивайте. Задания используйте разные, можно ведь и встать на одну ножку, и раскинуть руки в стороны, и наклониться вперед. А заодно проведете физкультминутку. Впрочем, о физкультминутках — особый разговор.Что есть у предмета?Играть можно не только в комнате, но и в любом месте, например, по дороге в магазин или в поездке — в машине, в общественном транспорте. Называете малышу любой предмет и спрашиваете, что есть у этой вещи. Например, что есть у дерева? (Ствол, ветки, листья, плоды…) А у самолета? (Крылья, салон, хвост, кабина…) А у машины? (Руль, колеса, дверцы, сиденья…) А у кошки? (Мордочка, усы, лапы, хвост…) На самом деле, эта игра бесконечная, предметов, животных, транспорта и любых других вещей вокруг достаточно. Можно играть по очереди, пусть малыш и вас озадачивает — это прекрасный способ обогатить словарный запас ребенка.На видео «Развивающие игры для детей показаны и другие варианты полезных и увлекательных занятий с малышами:
Статья прочитана 1 506 раз(a). Комментарии