^Наверх

адаптация детей ясельного возраста

Адаптация детей ясельного возраста к условиям ДОУАдаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке.Детский сад является новым, еще неизвестным, пространством, с новым окружением, новой обстановкой, новыми людьми.В период адаптации малыш находится в постоянном сильном психическом напряжении. Он находится в стрессе (отрыв от матери, нужно вести себя не как дома, страх сделать что - то не так, незнание как себя вести).В ясли дети поступают с полутора лет. Это период, когда ребенок сильно привязан к матери, но и то же время, это период, когда ребенка можно быстро отвлечь, чем - то заинтересовать. Однако,каким бы замечательным не был воспитатель, какими бы яркими не были игрушки в группе, они не могут заменить малышу дом.Поступление ребенка в детский сад сопровождается изменением окружающей среды, режима дня, питания, психологической атмосферы. Одно из условий уверенности и спокойствия ребенка - это систематичность, ритмичность и повторяемость его жизни, т. е. четкое соблюдение режима.В первую очередь, адаптацию проходят родители. Самое главное, положительно настроить себя на детский сад, что это то место, где малышу будет комфортно, интересно, весело.Воспитатели рекомендуют:- в первые дни целесообразно приводить ребенка только на прогулку, где условия напоминают условия домашнего двора;- в первую неделю ребенка нужно приводить на 2 часа (желательно, чтобы ребенка дома не покормили, постепенно время пребывания в детском саду увеличивается;- дать ребенку его любимую игрушку;-играть дома в детский сад (куклу покормить, переодеть, уложить спать);- создать спокойный климат в семье;- расставаться с ребенком легко и быстро, долгие проводы могут вызвать у малыша тревогу, сильное беспокойство, дискомфорт;- если ребенок тяжело переносит разлуку с матерью, то, желательно, чтобы первые недели его приводил кто - нибудь другой из родственников (отец, дедушка, бабушка);- стараться не менять ничего в этот период (не отучайте его от соски, груди - это лучше сделать заранее);- в выходные дни создавать дома режим, такой же как в садике;- не реагировать на выходки ребенка, капризы, но и не наказывать за это ребенка, больше давать ему тепла, любви;- увеличить время прогулки на детской площадке, чаще менять места прогулок.Родители должны внимательно прислушиваться к советам педагога и принимать к сведению его рекомендации, наблюдения и пожелания. Если ребенок будет видеть доброжелательные отношения между родителями и воспитателями, ему будет намного легче адаптироваться к новой обстановке.-Публикации по теме:Презентация «Адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения Адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения. Адаптация (от лат. аdaptatio - приспособление) - способность организма. Библиотека изображений:

Адаптация малыша ясельного возраста к условиям дошкольного учреждения

Категория: Дошкольное образование 19.09.2016 13:54Тема адаптации ребенка к детскому саду всегда актуальна. Главное, понять и прислушаться к педагогам и своему малышу и тогда все пройдет безболезненно.

Просмотр содержимого документа«Адаптация малыша ясельного возраста к условиям дошкольного учреждения»

Адаптация малыша ясельного возраста к условиям дошкольного учреждения Адаптационный период в условиях дошкольного учреждения – процесс довольно болезненного привыкания детского организма к новой обстановке, к новым условиям. В период адаптации малыш находится в постоянном сильном психическом напряжении, а проще, в стрессе. Во-первых, это отрыв от матери, разлука с матерью, которая как бы предала его, променяла на работу. Так понимает маленький ребенок создавшуюся ситуацию. Ребенок еще сильно привязан к матери, но если он контактен, то его, все же, можно попробовать отвлечь, переключить его внимание, заинтересовать. Однако каким бы опытным и замечательным профессионалом не был воспитатель, какими бы яркими и заманчивыми не были игрушки в ясельной группе, они не могут заменить малышу дом и маму. При поступлении ребенка в детский сад происходит изменение окружающей среды, режима дня, питания, психологической атмосферы. В первую очередь курс адаптации должны пройти сами родители. Потребуется определенное время, пока семья сможет приспособиться к новым жизненным обстоятельствам. Вот тут-то, самым главным условием успеха будет положительный настрой самих родственников на детский сад. И, прежде всего, им необходимо будет наладить доброжелательные отношения с воспитателями, доверять им. Тогда и их ребенку будет легче адаптироваться к новой обстановке. Ребенку в возрасте 2-х – 3-х лет легче адаптироваться к условиям дошкольного учреждения. Специалисты отмечают четыре степени адаптации: легкая, средняя, тяжелая и очень тяжелая. Длительность легкой адаптации составляет от 15 до 20 дней и сопряжена с незначительными отклонениями в поведении ребенка, редкими случаями заболеваний без осложнений. Средняя степень адаптации длится от 16 до 35 дней. При этом отклонения в поведении малыша преобразуются в выраженный характер заболевания. Тяжелая степень адаптации может затянуться на срок от 35 дней до 3-х месяцев, и чревата частыми заболеваниями ОРВИ с осложнениями и нервным срывом. Ребенок полностью теряет полученные ранее навыки. Может наступить, как физическое, так и психическое истощение организма. Очень тяжелая степень адаптации может продлиться до полугода, а в некоторых случаях ребенок так и не сможет привыкнуть к условиям детского сада. Таких детей специалисты не рекомендуют отдавать в детское учреждение, а если уж и отдать, то, по возможности, немного позже, когда ребенку исполниться четыре года. Успешная адаптация – залог физического и психического благополучия ребенка. Воспитатели рекомендуют родителям: - в первые дни посещения ребенком детского сада целесообразно приводить его как на прогулку, знакомить с обстановкой на территории учреждения, при этом советовать ребенку брать с собой любимую игрушку. Это может быть зайка, котик, собачка, медвежонок; - вернувшись с прогулки поиграть дома с ребенком в детский сад: покормить игрушечного животного, погулять с ним, уложить спать и так далее; - дома поддерживать спокойную, доброжелательную атмосферу; - прививайте ребенку навыки самообслуживания; - если ребенок никак не отходит от матери, плачет, капризничает, то, желательно, чтобы первые несколько недель его приводил кто-нибудь из родственников (отец, бабушка, дедушка); - забирая ребенка из детского сада, не торопитесь идти домой, а погуляйте с ним по территории, пусть он поделится с вами своими впечатлениями и о том, как прошел день; - в выходные дни старайтесь придерживаться режима как в яслях; - если ребенок не болен, водите его в детский сад каждый день, а не случай, от случая; - будьте терпеливы и настойчивы. Давайте своему ребенку больше тепла, любви и ласки. Тогда все будет хорошо! Однако это все теория. На практике адаптационный период связан с глубокими психологическими проблемами, как у ребенка, так и у родителей. Родители обычно волнуются: «Как мой ребенок будет ладить с другими детьми?, «Какие отношения у него сложатся с воспитателями?, «Не начнет ли он болеть чаще?. Поэтому на воспитателей ложится огромная ответственность за организацию благоприятных условий, чтобы адаптационный период прошел как можно безболезненнее; применить весь проверенный комплекс мер по повышению адаптационных возможностей доверенных им детей. А главное условие, это – чтобы они искренне любили свою профессию и детей. Педагогическая работа должна быть ориентирована на индивидуально-личностный подход, как к родителям, так и к их детям. Необходимо установить тесное сотрудничество с родителями детей, так как родители являются проводником между воспитателем и ребенком. В первую очередь воспитатель обязан провести опросы, анкетирование родителей, чтобы определить степень готовности ребенка к посещению детского учреждения. Однако надо понимать, что полностью доверять словам родителей бывает опрометчиво. Воспитателю необходимо самому вести внимательное наблюдение за каждым ребенком и отмечать изменения в его состоянии, чтобы своевременно оказать ему помощь. В некоторых случаях воспитателю придется применять такие психологические приемы, как: - телесную терапию, когда ребенку необходимо почувствовать тепло, ласку, доброе отношение; - релаксацию, помогающую успокоить нервную систему ребенка, а, заодно и укрепить мышцы; - чтение сказок, колыбельные песни, чтобы помочь ребенку успокоиться, довериться воспитателю, пока его мама далеко; - подобрать к каждому детскому сердечку «ключики и завоевать расположение ребенка; - главный метод – игры и забавы для детей. Не стоит забывать, что у детей раннего возраста нервная система еще не сформирована. Роль семьи в формировании психики ребенка особенно сильна, так как семья является единственной социальной средой для ребенка до начала посещения дошкольной организации. Поэтому в общении с родителями нужно придерживаться следующих правил: - родители и близкие родственники ребенка могут прийти в группу дошкольного учреждения в любое время и находиться там столько, сколько сочтут нужным; - забирать ребенка родители могут в удобное для них время; - воспитатель должен выполнять адекватные просьбы родителей относительно питания, сна и одежды ребенка; - все медицинские и закаливающие процедуры проводить только с согласия родителей; - персоналу, желательно, придерживаться единых, приемлемых правил в жизни ясельной группы. И главное правило: взрослые не должны упрощать свою жизнь в ущерб детям. А в педагогическом коллективе должен быть единый, согласованный настрой в работе, воспитатели должны поддерживать и продолжать начинания друг друга (в хорошем смысле). В случаях, если у ребенка адаптационный период по каким-то причинам затягивается, воспитатель должен постоянно наблюдать и поддерживать ребенка, так как другие дети склонны дразнить и обижать слабых и зависимых. Если этот «урок выживания (период адаптации) ребенком пройден успешно, то в дальнейшем малыш будет быстро адаптироваться в любой новой обстановке на протяжении всей своей жизни. Уверенный в себе ребенок без труда справится с любыми неудачами, хоть в детском саду, хоть в быту, а ребенок с заниженной самооценкой будет постоянно терзаться сомнениями. Для него достаточно одной неудачи, чтобы потерять уверенность. Бывает, что ребенок идет в группу спокойно, не плачет. Но это не означает, что он совсем не переживает. Просто он держит переживания в себе и не показывает свои чувства и страхи другим людям. И только когда ребенок будет уходить от родителей в группу, с удовольствием кушать, играть и спать, можно считать, что адаптация для него закончилась благополучно. Использованные источники: 1. Величко Н. Статья «Адаптация детей ясельного возраста к условиям в ДОУ. Электронный ресурс. Режим доступа: сайт 2. Внешняя среда и психическое развитие ребенка / Под ред. Р.В. Тонковой-Ямпольской. – М. Педагогика, 2004. – 232 с. 3. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб. СОЮЗ, 2007. – 224 с. 4. Жукова Т.Н. Статья «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада. Электронный ресурс. Режим доступа: сайт 5. Мовсумова (Айзатова) Г. Речь к квалификационной работе «Психолого-педагогические условия адаптации…. Электронный ресурс. Режим доступа: сайт 6. Пыжьянова, Л. Как помочь ребенку в период адаптации // Дошкольное воспитание. – 2003. – №2. – С.14-16.

Адаптация детей раннего возраста в яслях. Часть 1

Опубликовано 06.02.2014 | Автор:Елена Петрова. Приветствую Вас, дорогие подписчики и гости сайта "Счастливые малыши в детском саду". В этой статье речь пойдет об адаптации детей раннего возраста в яслях. Даже если вы серьезно подошли к вопросу подготовки своего ребенка к яслям, наивно было бы думать, что он с первого дня будет чувствовать себя в группе спокойно и хорошо, как дома, не будет плакать и капризничать.    Малыш, которого оторвали от привычных условий, от родных и близких людей, все равно будет переживать это изменение в своей маленькой жизни.   Бывают случаи, когда ребенок идет в группу спокойно, не плачет. Ну и это не означает, что он совсем не переживает. Он держит переживания в себе и не показывает свои страхи и чувства незнакомым людям. Должно пройти достаточно времени, пока воспитатель из чужой тети, станет для него "своей".

Давайте разберемся, что же такое адаптация.

  Адаптация-это процесс приспособления организма и личности ребенка к новой обстановке и новым условиям. Адаптация бывает: легкая, средней тяжести, тяжелая и очень тяжелая. Легкая адаптация может проходить в течении 2-3 недель, а тяжелая иногда длится около полугода и больше. Какая адаптация будет у вашего ребенка, зависит от многих факторов: от особенностей его центральной нервной системы, стиля воспитания принятого в вашей семье и от подготовленности к яслям.  Как правило, путевки в ясли начинают давать в конце июня - начале июля. С этого времени начинается прием новеньких детей в ясельную группу. Это время считается самым благоприятным для адаптации малышей .
  •   Тепло на улице, тепло в группе. Малыши меньше подвержены простудным заболеваниям. Солнце, воздух и игры с водой на участке, способствуют закаливащему эффекту .
  •   Летом основную часть времени дети проводят на улице. Всем известно, что малыши очень любят гулять. На улице ребенок не чувствует себя в замкнутом пространстве. Он быстрее находит себе занятие ,  увлечение,  т.к. здесь его отвлекают природные факторы. Малыш может засмотреться на солнце, птичку, бабочку или жучка. Может увлечься игрой с песком в песочнице и забыть на время о своей печали (песочная терапия).
  •   Обычно новенькие детки поступают  не одновременно, а 1 -2 ребенка в неделю. Поэтому воспитатель может уделить новичку больше внимания, взять его на ручки, обнять, пожалеть, подобрать "ключики" и завоевать его расположение.
  •  В это время в группу еще ходят "старенькие" детки. Они ведут себя уже спокойно, уверенно, как хозяева группы. Не беспокойтесь по этому поводу. В яслях нет дедовщины. Во- первых рядом всегда воспитатель и он следит, чтобы малышей не обижали. Во-вторых по моим наблюдениям, "старенькие " детки, как правило, любят малышей. Они начинают их обхаживать , няньчиться, по праву старших. А малышки, тоже всегда тянутся, к тем кто постарше и с удовольствием вступают с ними в игру. Наблюдая за своими новыми  друзьями новичок учиться вести себя в коллективе, учится принимать и выполнять правила, слушать воспитателя, учится все делать вместе: играть, убирать игрушки , собираться на прогулку, садится за стол и кушать и т.д.  Видя, что старшие дети привычно и спокойно придерживаются заведенного порядка, малыш  успокаивается и начинает подражать их действиям. Он как-бы перенимает "штамб" поведения в коллективе. Надо оговориться, что здесь проявляется, насколько общителен ваш ребенок. Если у него маленький опыт общения или его нет вообще, он возможно будет сопротивляться и не захочет подчиняться коллективным правилам.

Как же обычно ведут себя дети во время адаптации?

  Впервые войдя в группу, ребенок может даже не заплакать. Он будет с интересом рассматривать новые , яркие игрушки, обстановку, окружающих его детей, пока не поймет, что рядом нет мамы. Вот когда начинаются слезы.   Малыш осознает, что он остался без мамы и для него это самое большое горе в его жизни. Он показывает на дверь, в которую ушла мама, отказывается от еды, не ссадится за стол, его уже ничего не интересует. Малыш, который  умеет говорить, постоянно зовет маму или просит воспитателя отвести его домой.   На следующий день, он от мамы отрывается со слезами и продолжаться такое может на протяжении двух недель, а иногда и больше.   Постепенно, ребенок начинает забываться, отвлекаться и успокаиваться. Он уже узнает знакомую воспитательницу и иногда со слезами, но все- таки идет к ней.    Первое время  детки ходят в ясли только на два часа. Воспитатель следит за состоянием ребенка в группе и потихонечку, по часу, прибавляет время нахождения его в детском учреждении.    Многие мамочки начинают торопить воспитателей, чтобы побыстрее оставить малыша в яслях. Не нужно форсировать события. Если воспитатель видит, что ребенок быстро успокаивается после ухода мамы, кушает и играет с другими детьми, сам быстрее оставит ребенка на более длительный срок в группе.Не зря говорят "Спешка нужна только при ловле блох". Всему свое время и не за горами то время, когда малыш сам помашет вам ручкой и с удовольствием побежит в группу, к своей воспитательнице.    Когда ребенок будет спокойно уходить от родителей в группу, с удовольствием кушать, играть и спать, можно считать, что адаптация закончилась и ребенок полностью привык к яслям.

Как родители могут помочь ребенку быстрее и легче адаптироваться в яслях.

  • Если малыш больше привязан к маме, то лучше будет, если в ясли его будет водить папа или другой член семьи.
  • Если у ребенка есть любимая игрушка, он может брать ее с собой в группу. Пусть она будет вместе с ним и облегчит расставание с близкими.
  • Если вы заранее не отучили малыша от соски или от бутылочки, не отучайте сейчас . Пусть пока не привыкнет, он их сосет. Замечено, что сосательные движения успокаивают. Если ребенок пользуется соской или бутылочкой только перед сном, воспитатели дадут их малышу своевременно. 
  • Если ребенок не приучен к горшку, не следует отучать его от памперсов в адаптационный период.
  • В это время действует закон- никаких резких перемен, чтобы не усугублять и без того тяжелый период в жизни ребенка!!!
  • Обратите внимание на правильное питание ребенка, разнообразьте его живыми витаминами: овощами и фруктами.Здоровое питание укрепляет нервную систему.
  •  Старайтесь побольше находится с ребенком на свежем воздухе и лучше в компании других детей.
  •  Следите за тем, чтобы ребенок высыпался ночью. Укладывайте его вовремя спать. Часто дети плачут от того, что хотят спать.
  • Беседуйте с малышом, рассказывайте что-нибудь хорошее о детском садике, о воспитателях, о детках. Даже если ваш ребенок не умеет говорить, он уловит ваши теплые нотки в голосе и поймет вас.
  • Никогда не обсуждайте воспитателя при ребенке, не настраивайте его против детского садика.
  • Будьте решительны. Старайтесь прощаться с ребенком в раздевалке быстрее, не оттягивая время расставания.  
  • Если решили приучать ребенка к детскому учреждению, водите каждый день, а не случай, от случая. (Конечно, если ребенок не болен) . Этим можно только растянуть адаптацию по времени и сделать ее более тяжелой для малыша.
  • Прислушивайтесь ко всем советам воспитателей. Они тоже заинтересованы в скорейшей адаптации вашего ребенка.